德州新聞網訊（德州晚報全媒體記者吳楊見習記者王應新）

近日，在經開區德開小學，一場主題為“今天我做主，老師您休息”的學生體驗活動開始了。活動中，學生與老師互換角色，讓學生體驗當老師的感受，在教給他人知識的同時收獲成長，收獲自信。

近年來，德開小學以培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人為抓手，加快構建“五美育人”培養體系，推動立德樹人根本任務落地、落細、落實。“立德樹人，就是要讓學生擁有良好的志趣，讓他們不斷從生活中、學習中、活動中、實踐中去感悟，這樣才能得到全面發展。”德開小學校長曹愛芹介紹，學校堅持以立德樹人為基本導向，結合校情，總結出德智體美勞“五美”育人的框架，以德育為引領、智育作支撐、美育與體育為載體、勞動教育為補充，讓學生在成長過程中成為更好的自己。

德開“小講師”是依托“五美少年”育人制度，選拔勇于擔當、樂于表現的五美少年，樹立學生榜樣，引領學習風尚，彰顯榜樣力量。體驗活動中，學生們紛紛當起了“小講師”，他們儀態端莊、神態自若，上起課來有模有樣。此次活動中，不僅有鍛煉動手能力的手工課、美食課，還有增強身體協調能力的舞蹈課，課程涉及健康教育、道德與法治、音樂、美術、綜合實踐、勞動教育等多項內容。

“當老師可真不容易啊，嗓子都啞了！”“沒想到上一節課這么累哦！”“下次再當小老師，我覺得我能講得更好。”“長大后我也想做一名老師。”結束了一堂課的“小講師”們對老師的工作有了更深的體驗，在感受“師恩”的同時，也流露出真切的成長心得。

在德開小學，學校將“五育”進行深度融合，創設出爭創“五美少年”與“五美之星”學生評價體系和“五美班級”與“最美班級”班級評價體系。以學生為主體，激發了學生們的參與熱情，成為推進學生崇尚美德、追求健康，完善自我的一個新載體。

“讓學生來當小講師，意在培養他們在表達、抗挫、堅持、勇氣、合作等非智力因素方面的能力和品質。”曹愛芹認為，好的教育不僅要有過硬的教學質量，更要培育學生健全的靈魂和堅定的價值追求。