——德州學院附屬第一實驗小學打造區域教育新品牌
德州晚報全媒體記者于海琳通訊員楊永衛攝影高家輝
2020年10月29日，“德州學院附屬第一實驗小學”（以下簡稱“德院一實小”）揭牌成立，這是原德州經濟技術開發區在德州市委市政府“校地融合協同發展”方針的指引下，搶抓機遇，積極對接德州學院的優質教育資源，服務地方基礎教育發展的具體舉措。德州學院直接派駐了兩名管理人員，并任命首都師范大學教育學博士、德州學院教師教育學院副院長房敏副教授為德院一實小校長，自此掀開了該校發展的新篇章。
會診 挖潛 因材施教
“向未來”奠基學生終身發展路
學生發展是學校發展的立根之本。德院一實小在學生培養過程中不斷形成新的共識：既要培養學生有一雙靈巧的手，善于實踐，也要培養學生有一顆溫暖的心，豁達開朗；既要培養學生學知識的能力，還要培養學生會思考的能力；既要培養學生獨立自主的能力，還要培養學生與人合作的能力；既要培養學生遵規守制的能力，還要培養學生創新思維的能力。
以學生為本，承認每個學生的個性差異，挖掘每個人的潛能，發展每個學生的優勢。為此，德院一實小采取了如下措施：一是班級教師集體對每個學生的個性、特長進行會診，充分挖掘學生個性潛能；二是對突出的尖子生、學習潛能生作個案分析，真正做到因材施教；三是制定對不同學習狀況學生的分層教學實施方案，盡最大努力杜絕學生“吃不飽”和“吃了不消化”現象；四是開展研究性學習，培養學生的創新意識、創新精神和創新能力，以達到全面提高學生素質的目的；五是開發校本課程，開展豐富多彩的社團活動，力求滿足不同層次學生的自我發展需要。
德院一實小在“向未來”為學生終身發展負責的理念引領下，致力于打造區域基礎教育新品牌。
國家課程 地方課程 校本課程三維立體化課程體系點亮學生智慧
近日，在德院一實小的勞動技能實驗室里，學生們正在進行一場激烈的面塑技能大賽，參賽的小隊員們搓、揉、捏、滾、搟，忙得不亦樂乎。這是德院一實小勞動實踐課堂的一個縮影，也是德院一實小校本課程中深受學生歡迎的一門課。
學校堅持五育并舉的育人方針，在夯實國家課程的基礎上，為了滿足學生全面發展的需要，積極動員校內外人力資源開設地方課程、開發校本特色課程，形成了整合國家課程、地方課程和校本課程的三維立體化課程體系，不但響應了國家對教育的要求，更融合了德州地方特色，對促進學生創新精神和實踐能力的提高有較為明顯的作用。
此外，學校為了開闊學生視野，增長學生見識，還積極依托德州當地豐富的社會資源開發研學課程。目前，研學課程團隊依托德州學院青少年科普基地、信仰長廊、服裝面料博物館、德州市博物館、德州檔案館等本土社會資源已經開發出青少年科普基地研學課程、德州市博物館研學課程、信仰長廊研學課程等。
截至目前，累計共有600多名學生參加了研學活動，研學讓學生走出教室，走進更廣闊的課堂，學習更豐富的科學文化知識和社會知識。
教授指導 博士講學
隊伍共建名師引領打造卓越教學團隊
“呦呦鹿鳴，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙——”教室里傳來同學們朗朗的吟誦聲，這是德州學院文學與新聞傳播學院的楊華教授正在教授吟誦課。這得益于德院一實小與德州學院聯合建立的“德州學院服務基礎教育名師工作室”。通過該工作室，學校多次組織教授、博士進校講學、指導，小學借助大學的資源優勢，在教師隊伍建設、課程體系建設、課堂教學模式改革、教科研水平的提升、校園文化建設以及學校綜合治理水平的提升上注入發展的動力和活力。
同時，學校還通過橫向課題、項目合作的形式，與德州學院聯合開展音體美課程的建設，致力于打造高效、優質的音體美課程教學團隊。目前已有9位教師參與到聯合申報的課題研究中，有近600名大學生前來見習、實習和支教，已開展了7項橫向項目合作，校地融合成效初顯。
全員閱讀 全域閱讀
書法傳承書香底色浸潤校園文化
在德院一實小教學樓上，有一個大大的繁體“書”字。該校一直以書香為底色，堅持不懈抓書香文化建設。
學道閱讀是該校的一大亮點。讀書運動會、書香少年和書香家庭、書香班級等評選活動，培養了學生們熱愛閱讀的良好習慣。2022年6月23日，德院一實小舉行了首屆小升初課外閱讀結業答辯會，作為小學結業儀式的一部分，六年級124名學生全部通過答辯，順利取得“閱讀結業證書”。
“百草園讀書俱樂部”成為教師們自由分享閱讀感悟、體味閱讀樂趣的一方樂土。傳承書法技藝，培養愛國情操，是以“書”為核心理念的校園文化建設的有力抓手。通過“軟筆精英化”和“硬筆大眾化”、“教師粉筆字”和“學生毛筆字（鋼筆字）”雙管齊下的工作開展，學校在書法育人方面逐漸走出了自己的特色。
學校設立專門的書法教室，安排專業書法老師教授硬筆書法課和軟筆書法課。書法社團更是培養了一批批熱愛書法的學生。每年春節，學生們都會手寫春聯，貼在家門口。此外，孔子文化園的建成、師生書畫作品展陳室的建立又為書香文化建設提供了廣闊的平臺。
開校門 進家門
敞心門建設家校協作育人共同體
家校共育逐漸形成共識，如何在家庭教育的基礎上，發展學校教育，借力社會教育，形成教育的正三角形？德院一實小在實踐中探索出一條自己的道路，形成了家校協作育人共同體。
在實踐方面，學校優化完善了家校合作的體制機制，成立以校長為組長，以家校合作辦公室負責人、分管副校長、家委會主席為副組長，以班主任、年級主任、校級家委會常委為組員的領導班子，通過“六個一”的工作運行機制，邀請家長進校園，進課堂聽課、查看備批、參觀社團、參與無紙化測試、提供志愿服務、監管食堂服務、開設家長大講堂等。同時，利用寒暑假組織教師開展“百名教師訪千家”活動。通過打開校門、走進家門、敞開心門，讓家校合作更上新臺階。
在理論方面，學校聯合德州學院教育學、心理學、家庭教育研究的教授、博士，成立了由德院專家、德院一實小家庭教育種子教師和家校協作優秀班主任為主的家庭教育講師團，面向家長、教師開設專題講座，進行專業輔導。先后組織4次線上和2次線下的家庭教育專題輔導。通過這些活動的開展，學校、家長對家校合作的意義和價值有了全新的體認，促進了該校家校共育水平和質量的提升。
教育，是祖國的未來，德院一實小全體老師，擔負著為黨育人、為國育才的光榮使命，努力把學生培養成“心中有夢，肩上有責、腳下有根、眼中有愛”的四有好少年，努力把學校辦成群眾滿意的家門口的好學校。
■學校簡介
德州學院附屬第一實驗小學的前身是曹村小學，始建于1956年。2018年，學校搬遷進新校址，占地3.24公頃，總投資8600余萬元，可容納36個教學班，建有設施完善、功能齊全的圖書館、活動室、視聽室、心理咨詢室、音體美教室、風雨操場等。截至2022年9月，擁有在校生1360名，在職教師61人，其中大學學歷53人，研究生學歷7人。