陵城區第三實驗小學一直把“1+N”融合分級閱讀作為學校閱讀課程校本化實施的重要路徑，學校從晨誦、群文閱讀、海量閱讀、主題分級閱讀、展示活動五個方面入手開始系列探究，有推薦、有分級、有導讀、有指導、有融合、有展示，形成整個融合分級閱讀的全流程閉環，開發出一系列優質閱讀活動和閱讀課程，突出了學科“融合性”“分級性”特色。

學校研發的主題分級閱讀課程《跟著李白游中國》，根據年級學生特點為他們推送關于李白的閱讀課、音樂課和美術課，意在以古詩為媒介，學語言文字的理解與運用，積經典文化的內涵與素養，打開學生的視野，領悟祖國大好河山，點燃學生對詩詞的熱愛和濃厚的家國情懷。

“1+N”融合分級閱讀改變了學生的閱讀方式，提升了學生閱讀能力，增加了學生的閱讀量，讓學生找到閱讀成就感。同時，促進了教師的個性化發展，在研發課程的過程中，提升了教師的課程研究能力，給教師帶來了自主創造的快樂與幸福。