陵城積極探索教育督導(dǎo)改革新路徑

“訂單式”督導(dǎo)構(gòu)建教育新生態(tài)

德州新聞網(wǎng)訊（記者李藝通訊員宋德朋李曉陽(yáng)）“要發(fā)揮督導(dǎo)職能，積極挖掘?qū)W校開(kāi)展的教學(xué)改革、社團(tuán)活動(dòng)、家校社協(xié)同育人等特色，以舉辦成果展示現(xiàn)場(chǎng)會(huì)為呈現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)校內(nèi)驅(qū)動(dòng)能，提升教育教學(xué)質(zhì)量。”2月6日，在陵城區(qū)第二期“訂單式”交流提升行動(dòng)研討會(huì)上，陵城區(qū)教體局督導(dǎo)室主任畢冉說(shuō)。

教育發(fā)展靠改革，工作落實(shí)靠督導(dǎo)。陵城區(qū)積極探索教育督導(dǎo)改革新路徑，創(chuàng)造性提出“訂單式”交流督導(dǎo)，打造“雙提升”（提升督學(xué)業(yè)務(wù)水平、提升學(xué)校管理水平）的融合性大督導(dǎo)。

“如何通過(guò)‘督’和‘導(dǎo)’切實(shí)幫助學(xué)校找準(zhǔn)發(fā)展方向、提升綜合水平是關(guān)鍵。”畢冉介紹，去年5月至8月，陵城區(qū)小學(xué)學(xué)段先行開(kāi)展“訂單式”跟崗交流。學(xué)校根據(jù)各自發(fā)展需求填寫(xiě)意向交流“訂單”，督導(dǎo)室篩選并確定“訂單”需求交流項(xiàng)目和典型單位，分批組織開(kāi)展交流活動(dòng)，以交流促提升，整合優(yōu)質(zhì)資源，形成優(yōu)秀典型在全區(qū)范圍即時(shí)推廣，形成共學(xué)共促的良好氛圍。其中交流項(xiàng)目以“1+N”方式確定，“1”即：指定項(xiàng)目，根據(jù)學(xué)校填報(bào)的交流意向綜合考量確定優(yōu)秀典型單位，其典型經(jīng)驗(yàn)作為一項(xiàng)指定交流項(xiàng)目；“N”即：自定項(xiàng)目，根據(jù)各學(xué)校結(jié)合發(fā)展實(shí)際填寫(xiě)的《陵城區(qū)意向交流訂單》確定多個(gè)交流項(xiàng)目。指定項(xiàng)目由所有跟崗人員共同學(xué)習(xí)，自定項(xiàng)目由跟崗交流單位安排相關(guān)業(yè)務(wù)人員分別進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。通過(guò)組織“按需下單”的跟崗交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所獲、獲有所用、用有所長(zhǎng)”的閉環(huán)式、交互式“能量環(huán)”，進(jìn)而形成共享、活學(xué)、內(nèi)促的教育新生態(tài)。

首期確定的跟崗交流單位第四實(shí)驗(yàn)小學(xué)根據(jù)“訂單”要求，精心制定了跟崗日程安排，從學(xué)生入校整齊的隊(duì)伍、入校途中聽(tīng)到國(guó)歌駐足行禮到入校后親切溫和的安全提醒；從學(xué)校管理檔案的細(xì)致歸類(lèi)到德育教育與課堂教學(xué)的滲透融合等，包含精細(xì)化管理、德育教育、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及答疑座談等多方面，讓大家從多維度體驗(yàn)規(guī)范化學(xué)校的常態(tài)。

首期參與跟崗交流的27名人員中有督學(xué)隊(duì)伍中優(yōu)秀的學(xué)校視導(dǎo)員，也有學(xué)校督導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干；有經(jīng)驗(yàn)豐富的管理和教學(xué)能手，也有亟待學(xué)習(xí)提升的青年教師。跟崗結(jié)束后，參與交流的教師撰寫(xiě)心得體會(huì)，并編制了《2022年第一期“訂單式”跟崗交流教師個(gè)人心得匯編》，在全區(qū)內(nèi)范圍轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)習(xí)。同時(shí)，各參與單位通過(guò)組織二次培訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)反思，撰寫(xiě)學(xué)校發(fā)展報(bào)告，明確學(xué)校發(fā)展方向，謀劃工作設(shè)想，提高學(xué)校綜合管理水平。陵城區(qū)通過(guò)學(xué)習(xí)交流培養(yǎng)專(zhuān)家型督導(dǎo)隊(duì)伍，不斷提升業(yè)務(wù)水平和綜合能力，讓督學(xué)隊(duì)伍在區(qū)域內(nèi)動(dòng)起來(lái)，讓教育督導(dǎo)轉(zhuǎn)起來(lái)，讓學(xué)校活力展現(xiàn)出來(lái)。