德城區高標準構建全環境育人格局
打造青少年健康“同心圓”
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□ 本報記者李藝 邢仁宇 本報通訊員 周沛潔
“我要向雷鋒叔叔學習，做一個為人民服務的人！”“我要像雷鋒叔叔那樣，做一顆永不生銹的‘螺絲釘’！”3月初，德城區各學校陸續開展學雷鋒活動，學習雷鋒精神，傳遞思想火炬。湖濱北路小學開展學雷鋒主題班會，鼓勵學生積極參與社區服務，貢獻“紅領巾力量”；黎明街小學舉行學雷鋒主題升旗儀式，并開啟“雷鋒月”活動，號召學生做新時代的“小雷鋒”；光明街小學則帶領學生走進明湖社區，參觀新時代文明實踐長廊，了解新時代文明實踐志愿服務活動的主要形式。“通過學雷鋒活動，不僅讓學生們了解、學習雷鋒精神，還能為學生樹立正確的人生觀、價值觀，讓榜樣的燈塔照亮學生前行的路。”光明街小學教師莊緒艷說。
作為全省首批全環境育人實驗區，德城區扎實開展家校社協同育人實踐探索，充實家庭育人第一課堂，筑牢學校育人主陣地，疏通社會育人資源網，構建“家·校·社”立體育人框架，為學生營造良好的學習、成長環境。
德育課程賦能學生健康成長
“預備——射！”2月14日，德城區乾趙小學射箭館中，一支支利箭破風而出，精準命中10米外的靶子。“將射箭運動作為體育課程的特色，不僅學生更有興趣，還能達到靜心、修身的效果，促進學生全面發展。”乾趙小學教師張國宇介紹，乾趙小學圍繞“培養新時代的博學多才少年”的辦學愿景，細化教育過程，形成了“七彩少年”德育課程品牌。
德城區以學校為全環境育人主陣地，創新德育路徑，開展德育課程，為學生創建知書識禮的學習環境。開發“善德齊家”德育精品課程，聚焦學生核心素養，整合德育要素，結合區內豐富的運河文化、優秀傳統文化資源，借助課堂教學、志愿服務、社會實踐、禮儀文化活動等多元化載體，構建一體化德育課程體系。
實驗小學“生態育人”，以自然為師，激發學生潛能，喚醒學生發展內在動力；第五中學“研學助德”，將德育融入課堂教學、校園文化、主題活動等，讓學生在學習中受到德育浸潤；北園小學“溫度教育”，關注學生發展，培養學生特長，使學生健康自信、文明自律、勤勉自主；第三實驗小學“光影潤澤”，以影視作為媒介，開闊學生視野，提升學生鑒賞能力。越來越多的德育品牌脫穎而出，特色鮮明的德育課程，為學生創造了多彩的校園德育生活。
陣地發力全環境育人“向陽而生”
“真美！”“太壯觀了！”……2月13日上午，一陣陣贊嘆聲從德城區青少年綜合實踐基地中華優秀傳統文化體驗館傳出。湖濱北路小學學生們參觀了以“大美中華千年古道”“琴棋書畫茶以載道”“中華漢字智慧星河”為主題的展廳，近距離欣賞歷史沉淀下來的優秀文化成果，感受中華文化的博大精深、源遠流長。少先隊員們在感知場景、動手操作、學習知識的過程中
踐行中華文化“知行合一”的理念。
作為公共文化服務主陣地，德城區統籌各類社會資源作為強化實踐育人重要途徑，積極拓展校外教育空間，為教育創造良好的社會環境。
德城區在中心廣場、迎曦園、四時園、濯錦園、金谷園等公共區域建設城市書房明德書屋，書籍涵蓋道德法律、社會公益、科普知識、文學藝術等內容，更好地滿足青少年文化生活需要，將城鄉書房打造成休閑、閱讀新地標，豐富青少年精神食糧。
成立中小學心理健康發展服務中心，組建120余名教師參與的區級心理健康教師服務團隊，開展咨詢輔導服務。疫情期間開通市、縣兩級心理健康教育熱線26條，24小時為師生提供心理援助服務。
各社區依托新時代文明實踐站，設立未成年人活動室。開展“德關愛”未成年人保護系列社會工作服務項目，通過“看世界”“知心媽媽”“開心漲一歲”“護童”探訪等10個服務模塊，提供全方位的專業化服務。
家校共育協同攜手“眾志成城”
“學生們剛剛經歷了較長時間的線上學習，需要家長和學校攜手，幫助學生恢復線下學習狀態。”2月18日，德州市第五中學開展家長學校開班第一課，與家長共同商議教育方法。學校邀請了陽光心理教育研究所心理專家果芳針對家庭教育、父母與孩子的有效溝通開展問答講座。
德城區將家庭教育放在全環境育人首要位置，通過建設家長學校、組建教師宣講團、加強家校銜接等方式，引導家長樹立正 確觀念、豐富文化知識、掌握科學方法，為學生建好成長的“第一所學校”。
加強各級家長學校規范化建設，形成以區級家長學校為主，各學校家長學校為輔、社區家長學校補充的辦學格局，采取線下“集中面授+實踐活動”、線上“觀看直播+交流分享”的形式，傳播先進的教育方法、科學的親子理念。
成立以教育名師、專家學者、優秀家長為中堅力量的家庭教育宣講團，在新時代文明實踐中心、鄉村少年宮等平臺，開展線上線下育兒主題宣傳活動。建立全員育人導師制度，定期為家長開展理論知識、案例分析、繪畫心理等培訓，建設家庭教育教師成長梯隊。開展“千名教師訪萬家”，采用面對面、電話、短信、網絡等多種家訪形式，了解學生家庭情況和思想、生活狀況，促進家校共育有效銜接。
“德城區將繼續健全學校家庭社會協同育人機制，堅持育人為本、堅持政府統籌、堅持協同共育、堅持問題導向，完善學校主導、家庭盡責、社會支持的全環境育人機制，營造學生全面發展健康成長的良好氛圍。”德城區教體局黨組書記、局長徐洪鑫說。
圖片說明
①學生在明德書屋內閱讀
②二屯鎮中心小學學生制作竹匾畫
③新湖南路小學學生學習磨豆漿、磨豆腐工藝
④乾趙小學學生射箭