作為我市第一所高職院校，三十五年來，德州科技職業學院拾級而上，由小變大，成為職業教育的一面旗幟——職教“趕考”整裝再出發
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□本報記者 蘆瑞瑞 黃曉龍
春風勁，施工忙。
在天衢新區的馬頰河旁，一座規模宏大的高職院校正在興建，這是德州科技職業學院可容納2萬名學生就讀的新校區。
4月15日，朱國材又一次來到如火如荼的建設工地。作為學院董事長，他時刻關注著新校區的建設進度。今年9月，這里將迎來首批萬名新生，學院原來分布在青島、煙臺校區的學生將全部匯聚于此。
德州科技職業學院濫觴于徒駭河畔的禹城縣農業機械化學校，在朱國材帶領下，白手起家，艱苦創業，一路拾級而上，拼搏前行，在職業教育的燦爛星河里閃耀出熠熠光芒。
35年，朱國材腦海里裝著太多的故事，聽他娓娓道來，感嘆風霜過往，感慨今朝榮耀。1988年，學校初創時僅有5名員工，破敗的校園雜草滿地；1994年，幾經努力，學校升格為普通職業中專；2001年，辦學規模不斷擴大，獲批德州首家高職院校；2023年，響應國家號召遷址德州，新校區拔地而起。
35年，從徒駭河畔到馬頰河邊，朱國材帶領他的團隊始終奔跑在跨越趕超的路上?！皬囊凰r機培訓學校涅槃重生，建成德州第一所高等職業院校，是敢想敢干的闖勁讓我們抓住了機遇，乘勢而上。在職教趕考路上，我們從未停歇，將以新校區建設為契機，踔厲奮發，創建職業大學，為德州職業教育闖出一片新天地。”年逾七旬的朱國材，精神矍鑠，期許滿滿。
競 合
從聯合辦學到自主招生職教黑馬蹚出新路
走進德州科技職業學院禹城校區校史館，展柜里擺放的一張中專文憑證書，把時間拉回到1994年10月31日。
這一天，朱國材拿到了省政府批文，學校獲批普通職業中專?！爱厴I生解決干部身份、戶口農轉非、工作包分配。那時候，普通職業中專是人們眼里的香餑餑，只有考不上中專，才考慮念高中考大學?！敝靽恼f。
從一所農機培訓學校升格為普通職業中專，這一躍僅用了6年。
1988年9月，43歲的朱國材由禹城縣農機局財務股長調任縣農業機械化學校校長。推開校門，學校實訓場地的雜草一人多高，3輛教學用的拖拉機已經生銹“趴窩”，幾排破舊的房舍缺門少窗。1名職工看家，其余3名職工都回家干農活了。
“搞教育，我是門外漢。沒資金、沒設施、沒經驗。是知難而退，還是迎難而上？思慮再三，我選擇了后者?！敝靽恼f。
1989年的農村，到處欣欣向榮。家庭聯產承包責任制已經推行十余年，中國農村迎來了快速發展時期：農民購置的小型拖拉機在田野里奔忙，一臺臺新型柴油機帶動水泵在田間“噠噠噠”地抽水澆地。
如何尋求農機學校發展之路？“搞農機培訓！農機學校姓農，就應該為‘三農’搞好服務?！敝靽恼J為。他自籌3000元，帶著4名老師鏟除荒草、更換門窗、整修拖拉機……5人分組，挨村挨戶搞培訓。
他們將拖拉機開到各鄉鎮的田間、地頭、農家院，舉辦拖拉機手、柴油機手培訓班。將廢舊拖拉機、柴油機現場拆卸、安裝、調試，修好一輛車的同時教會一群學員。
朱國材回憶，有一次，他騎著三輪摩托車下村，時速很快，突然發現路上有一條溝，手剎腳剎并用，還是沒能避免事故，嘴角被反光鏡撞出血，牙上也多了一道豁口。即便如此，他也沒有耽誤培訓。
1988年冬天，培訓學員達9000多人，第二年培訓學員11957人。
1990年，學校升格為禹城農業機械化職業高級中學。雖有辦學資格，但沒有招生計劃，怎么辦？朱國材將“借雞生蛋”的經濟學思維應用到教育領域，創新推行“借師辦學”“借計劃招生”。
接下來的4年，先后跟濟南石化經濟學校、山東農機化學院等8所學校聯合辦學，先借職業中專計劃，后借普通中專計劃，舉辦了有機化工、物資管理、機電專業等委培中專班。
“不能光為別人做嫁衣，得爭取自主招生計劃?！敝靽恼f。1992年夏天，幾經努力，他終于拿到了職業中專的批文。1994年，又拿到了普通職業中專的批文。
丁志峰是農機學校初創團隊的一員，當時的創業艱辛歷歷在目。學校有輛綠色吉普車，漆皮斑駁，開著這輛車，他們上北京、闖東北、跑濟南、下江南，為計劃而跑，為資金而跑，一年行程8萬公里；求同學、求朋友、求熟人、求老鄉，見人就打聽，所言皆辦學。
開窗放入大江來。上世紀90年代，各行各業都亟需一線技術型、技能型人才，國家大力倡導發展職業教育。伴隨改革開放的大潮，學校成功突圍，成為中國職業教育的一匹黑馬，也為職教改革蹚出一條新路子。
整 合
以社會需求為導向跳進市場大?！坝斡尽?/p>
1995年，朱國材“吹了一個?！?。
他提出“358規劃”：3年辦成省級重點中專學校，5年辦成國家級重點中專學校，8年完成9棟樓的建設任務，創辦一所高等職業學院。
計劃一提出，有朋友跟朱國材開玩笑說：“老兄，你吹吧，反正你們學校不用納稅。”
有了中專招生計劃統招統分，對學生有很大的吸引力。普通中專的就業勢頭也帶動了職業中專的發展。很多學生被分配到南方沿海城市，學校品牌和口碑與日俱增。3年辦成省級重點中專學校的目標，當年就實現了。
隨之而來的，是職教史上的一件大事。1996年，《中華人民共和國職業教育法》頒布，所有學校歸入教育系統，部門辦學成為歷史。1998年以后，中專不再包分配，職業中專學校不得不跳進市場的大海“游泳”。一部分曾經炙手可熱的學校一落千丈，很快銷聲匿跡；一部分升格為大專或被大專兼并。
朱國材堅信，國家大力提倡科教興國戰略，就一定離不開技能型人才。要想發展，必須及時調整航向，進行改革創新，培養適應社會需要的人才。
怎樣改革？設置社會上亟需的專業；招聘教學能手，為教師提供住房，不惜重金選派青年教師到中外高等院校進修學習；提高學生本領，實行“2+3”畢業證書制，即學生在校3年內要拿到2個以上中專畢業文憑和3個技能證書。
為了籌集資金，也能讓學生更好實習，校辦實體勢在必行。學校千方百計爭取國家資金扶持的同時，積極尋求招商引資途徑，成立了汽車駕駛員培訓學校；買下已經倒閉的一家農藥廠，辦起了禹龍化工農藥廠，成立了禹龍經濟開發公司，下設農機具配件、農機具維修、科技咨詢服務站和加油站等6個實體；收購一處水利轉運站，辦起了禹龍機電廠，實現經濟和社會效益雙豐收。
2001年9月，經省政府批復、教育部備案，學校在省部級重點中專學校、首批國家級重點中專學校的基礎上，升格成為德州市第一所高等職業院校。朱國材說，當時全省的高職院校也屈指可數。至此，“358規劃”提前完成。
2003年，學校在青島成立分校區，后又在煙臺建立了教學實訓基地。
攤子鋪開，關鍵是選賢任能。2002年，省里組織了一次研學班到歐洲考察，途中朱國材結識了濱州職業學院院長朱寶德。朱寶德個性十足、行事果決。考察結束時，朱國材向朱寶德發出邀請，希望他退休后到青島校區執教。后來，很多學校向朱寶德拋來橄欖枝，但他最終選擇就任德州科技職業學院青島校區院長，一干就是十幾年。
2005年，朱國材又三顧茅廬，請來聊城職業技術學院原院長高士明任禹城校區院長。
如今，老一輩中堅力量退休后，新一輩人才接過接力棒，沿著既定的航向繼續前行。
融 合
校企合作雙向奔赴職業大學創建在路上
日前，德州科技職業學院與山東未來網絡研究院達成了產業學院共建意向。接下來，校企雙方還將共建研究院，引進30名博士。這是學校站在新起點上創建職業大學的一項有力舉措。
“依托山東未來網絡研究院打造的全球首張確定性網絡，可以遠程操控醫院的手術機器人，精準切除患者病灶；在礦山開采中，遠程操控礦車進行開采運輸作業。該技術將為大規模機器通信、遠程操控、全數字工廠等提供重要支撐?！钡轮菘萍悸殬I學院副院長周偉介紹。
產業學院預計今年9月投入使用，通過爭創高水平高校專業群，與地方產業集群在人才供需結構、協同發展上同頻共振。
2018年，習近平總書記主持召開中央深改委會議，審議通過《國家職業教育改革實施方案》。方案開宗明義指出：“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位?！?/p>
一系列制度設計給職業教育注入了底氣?？v向，在職業教育體系里，打破了原有的“斷頭路”，有中職、高職、本科直至專業碩士和博士；橫向，有產教融合、學歷證書與職業技能證書融通。
校企合作、產教融合，一直是職業院校探索人才與市場適應性的一條主線。
2006年3月20日，周偉又一次走進青島一家供水設備生產企業的大門，希望負責人派技術人員到學校授課，但還是被婉拒。一個月連吃了4回閉門羹，他并沒有氣餒?！捌髽I追求經濟效益，他們不認可校企合作，就得反復溝通，為其提供一些優惠條件，包括給上課的企業人員發放課時費?！?個月的軟磨硬泡，周偉最終說動企業，促成了合作。
很長一段時間，高職教育被稱為本科教育的“壓縮餅干”，學生實踐能力差，就業困難。2006年，教育部出臺16號文件，要求把高等職業教育辦成真正意義的職業教育，走產學結合發展道路，為社會培養高素質技能型專門人才。德州科技職業學院雖積極投身校企合作實踐，但企業常常不買賬，存在“剃頭挑子一頭熱”的現象。
2013年，引企入校，是德州科技職業學院的又一次探索。當時，學校開設了汽車維修專業，時任學院黨委副書記的朱紀輝為了學生的實習問題四處奔波。恰逢青島泰星高宇電子有限公司重新選址，準備搬離青島。
該企業是一家大型韓資企業，年產值5億元。德州科技職業學院與禹城市政府合作，通過招商引資，讓企業落戶學校禹城校區。“這樣一來，企業的用工需求得到保障，企業安排老師給汽修專業的學生上課，提供實習崗位，也為當地經濟社會發展作出貢獻?！敝旒o輝介紹。
2016年，德州科技職業學院青島校區在煙臺創建了海陽實訓基地，引入華為、京東等30多家大型企業。隨著企業數量不斷增多，當地政府批準同步創建云創智能科技產業園?！靶@+產業園”的產教深度融合使校企合作不再局限于學生到企業實習，而是從人才培養方案制定、課程設置到教學評價全過程深度參與。
社會發展需要越來越多的大國工匠，培育大國工匠，離不開高質量的職業教育。習近平總書記指出，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。
朱國材表示，德州科技職業學院將堅持“學校圍著市場轉、專業群圍著產業群轉、人才培養圍著需求轉”的原則，以現代化產業集群催生學校高水平專業群，推動校企協同育人模式實現根本性變革。
圖①創業初期，朱國材（右一）與來訪有關部門領導合影
圖②創業初期教師授課
圖③學生畢業作品展示
圖④創新班機器人項目興趣小組開展活動
圖⑤校園籃球賽比賽現場
圖⑥德州科技職業學院德州校區效果圖