德州青少年宮附屬幼兒園科學搭建幼小銜接橋梁——

家園合力 賦能幼兒健康成長

幼兒進行戶外游戲

□本報記者曹清本報通訊員尹林霞

“感謝老師的教育培養。孩子已順利地適應了小學生活，良好的學習習慣及適應能力讓人安心。”6月10日，德州青少年宮附屬幼兒園教師張桂花收到畢業生李明瑾家長的感謝短信。去年9月，李明瑾升入德州市解放北路小學，得益于幼兒園幼小銜接工作的扎實有效，升學后孩子平穩過渡。

“我們致力于探索‘全面全程、重點突破、全學段覆蓋’的幼小銜接路徑，構建了以園本課程體系為基準的幼兒入學適應能力培養途徑，確保孩子順利實現從幼兒園到小學的過渡。”德州青少年宮附屬幼兒園園長張云強說。

以游戲為依托 促進幼兒全面發展

6月12日，走進青少年宮附屬幼兒園，目之所及是各具特色的主題活動。戶外活動場地上，孩子們在跳竹竿、打花棍、踩高蹺、拍籃球，玩得不亦樂乎；科學發現室里，孩子們用積木搭建“動力風車”，當扇葉轉動起來的時候，成就感和獲得感洋溢在臉上。

青少年宮附屬幼兒園從身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四個核心要素入手，深化以游戲為基本活動的幼兒園課程改革，加強幼兒園與小學教育的銜接。

“孩子從入園第一天開始，老師就有目的、有計劃地指導他們練習穿衣、收拾玩具等基本生活技能，提高生活自理能力。”幼兒園教師張敏表示。為將幼兒進入小學需要具備的學習經驗融入游戲中，幼兒園搭建起“班級特色體育游戲、集體教學游戲、室內區域活動、戶外自主游戲循環”四位一體的游戲框架，增設疊被子、系扣子等生活類游戲，種豆子、消消樂等益智類游戲，打地鼠、妙語連珠等語言類游戲，讓幼兒在玩耍中做好生活準備、社會準備和學習準備。“無游戲不教學、無游戲不活動、無游戲不童年”的游戲理念在幼兒園落地生根。2021年，幼兒園游戲案例《多彩的蘑菇釘》獲省優秀游戲活動案例三等獎；2022年，幼小銜接視頻案例《打造幼小銜接平臺，構建和諧教育生態》獲德州市幼小科學銜接、治理“小學化”優秀微視頻案例。

以教研為引領 助推幼小科學銜接

“今天教研活動的主題是‘幼小銜接待花開雙向奔赴筑未來’。”日前，一場由德城區教體局分管領導、部分學校校長及家長代表參加的幼小銜接專題教研活動在青少年宮附屬幼兒園舉行。大家從幼兒的身心、生活、學習等多方面進行了熱烈研討，尋找幼小銜接階段提升孩子身體素質和適應能力的有效途徑。

在張云強看來，教研引領是推進幼小銜接的一項重要措施。每學期，幼兒園都會組織大班教師與小學低年級教師座談，通過觀摩課例、經驗分享等方式，共同探討幼小銜接工作中的具體問題，使教育教學工作更具有針對性和實效性。

“到了小學，孩子們最缺的不是知識儲備，而是自我管理能力和良好的學習、生活習慣，這就是我們的發力點。”幼兒園教師張長云說。他們將幼升小亟須適應的內容精心梳理，構建了以五大領域、習慣養成、游戲探究、實踐活動相結合的課程體系。教師利用看圖講述、故事續編等方式培養幼兒的閱讀興趣，并將知識學習和游戲活動相結合，教科研成果逐年增加。2022年，在德城區融合創新課比賽中，幼兒園推薦的教學案例《柳樹姑娘》獲融合創新課一等獎。

以家園聯動為支撐 創設良好成長環境

“科學搭建幼小銜接橋梁必須從轉變幼兒園單一育人方式、轉變家長觀念和角色入手，加強家庭與幼兒園的相互溝通，齊心協力為幼兒創設良好的成長環境。”張云強表示。

前不久，大班幼兒家長孫新波在微信上收到了孩子班主任發來的信息，邀請他參加幼小銜接專題家長會。班主任給家長介紹了幼小銜接過程中孩子可能面臨的一系列考驗，并邀請小學教師解讀幼小銜接方法與策略。“參加了家長會，我才明白做好幼小銜接對孩子有多么重要。”孫新波感慨地說。

“小學的操場可真大，有籃球場、足球場、圖書館，真想快點上小學啊！”大班幼兒都政嘉說。每年秋季學期開學，幼兒園會組織幼兒參觀小學、小學生走進幼兒園等活動，讓孩子產生良好的入學期待。幼兒園還邀請家長參與幼兒園日常管理，舉辦幼兒園、小學、家庭聯合專題研討，共商共議幼小銜接方案，確保幼小銜接之路走得長遠。

“幼小銜接，銜接的不僅是知識，更是心態、習慣和能力。我們將探索形成更科學、有效的幼小銜接方法和路徑，讓幼兒在未來獲得更長遠的發展。”張云強說。