李娟（右一）和學生合影。

和學生分享精彩的英語故事。

德州市第九中學三八路校區(qū)一角。

口述教師 李娟 整理 本報記者 蘆瑞瑞

本期《聽見》關注的是德州市第九中學的一名英語老師李娟。任教15年來，她努力耕耘，被評為德州市名師、德州市優(yōu)秀教師、德州市優(yōu)秀班主任，還獲得教學成果一等獎。

李娟目光敏銳、情感細膩、有很強的共情能力。面對不同學生，她從不要求整齊劃一，而是悄悄走進他們心里，探索成長密碼，因勢利導，使教育在每個學生身上發(fā)生神奇的“化學反應”。

9月15日，我步行出門，路過德城區(qū)三八路一個路口時，一位交警喊我“李老師”。他摘下帽子和眼鏡，說：“李老師，我是您的學生??！您還記得我嗎？”我仔細一看就認出了他。

那一刻，心頭一暖。畢業(yè)多年，在人來人往的街頭，他一眼認出了我。

信任和陪伴讓他一路逆風翻盤

我?guī)н^的2010屆學生李曉康，3年下來，進步非常明顯，算得上一匹“黑馬”。

第一次“關照”他的情景我印象很深。初一剛開學不久，他把同學課本挨著的兩頁用雙面膠粘在一起，完全掀不開了；把凳子上涂滿膠水，等同學坐下后，褲子粘在凳子上，他和一群同學哄堂大笑。

李曉康父母擅長交際，弟弟遺傳了這個天賦，十分受寵。他卻因為沉默寡言，從小備受冷落，表面滿不在乎，其實膽小、敏感、自卑。

仔細觀察了一段時間，我找到了切入點。盡管李曉康數(shù)學成績一般，但解題步驟總是按要求寫得很工整，我在全班同學面前肯定了這一點。下了課，他特別詫異，跑來問我：“老師，您為什么夸我，您說的是我嗎？”我說：“當然！相信自己！”事后，我跟數(shù)學老師商量好，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，就趕快表揚。

英語課上，我總是突然“襲擊”，讓他不能走神兒，問題回答得好同樣及時肯定。開始，他站起來有點發(fā)愣，不敢表達；慢慢地，能一句一句往外蹦；再到后來，他能用英語順暢地和我交流了。

我經(jīng)常帶他到家里吃飯，和他聊天，解答他的各種疑惑；研究他喜歡的書、拼裝玩具甚至游戲……仔細尋找他進步的蛛絲馬跡。

成長不是童話，不可能一蹴而就，但教育一定會留痕。那學期李曉康進步神速，可他父母抱有懷疑。我先做通了他媽媽的工作，把孩子成長的點滴告訴她，她才意識到信任和陪伴的重要性，還主動學習了心理課程，不斷疏導孩子。雖然成績有反復，但李曉康最終考上了德州一中。令人驚喜的是，進入高中后，他更加努力，考上了山東大學。

多年來，我們的聯(lián)系一直沒有中斷，高中階段，不論他高興、難過，還是困惑的時候，下了晚自習都會給我打電話。我有時候靜靜聽，一句話也不說；有時候開個玩笑開導開導他；有時候給他出出主意。上了大學，碰到人際交往方面的苦惱，他還是會征求我的意見。

一路逆風翻盤，我知道這條路他走得多么艱辛，我會一直站在他身后。

“老虎也有打盹兒的時候”

2019年，我擔任了兩個班的班主任，兩個班級“頭雁”組成“CP”，互相打磨，共同成長。

啟航班的鄭佳航從小學到初中都是同學們心中的超級學霸，而且還是綜合素養(yǎng)高、全面發(fā)展的孩子。在這些耀眼的光芒背后，他有自己的個性：對不同的老師，提出各種各樣的建議。經(jīng)常指出班規(guī)和班級小組量化表的不科學，在他的建議下，我們不斷追求完美。

北辰班的張思宇是班級“領頭羊”，勤奮、有韌勁兒。我建議所有學生每天晚上給家長講兩道數(shù)學題，一道拿手的、一道棘手的；零碎時間，采用便利貼法記憶英語單詞。堅持下來的學生不多，他就是其中一個。在學校他化身小老師，給同學們講題，講得又細又透。他家書房和床頭柜上貼滿英語單詞、物理公式便利貼，隨時隨地自主學習。

“張思宇，你可以把鄭佳航當成目標，試著超越他?！薄袄蠋?，您別開玩笑了，我跟他差著十萬八千里呢?！薄霸趺磿?？也就是一步之遙，你很有潛力?！?/p>

有一年暑假，我建議張思宇如果學有余力，學扎實基礎知識后，可以超前學，他不折不扣地完成。開學評估假期作業(yè)質量時，張思宇真的跨越了那不可思議的一步。

鄭佳航第一次感覺到對手的“威脅”，有點蔫兒。我趕緊在課堂上鼓勵：“你看看，老虎也有打盹兒的時候吧?！?/p>

強中自有強中手。為了讓孩子們更優(yōu)秀，每年我都會抓住往屆畢業(yè)生來看我的機會，讓他們和學生們交流，傳遞教育理念。

和我一起散散步、聊聊天，就是你今天的考題

我珍惜每個擁有有趣靈魂的淘氣包，他們有一顆活躍的心。要想走進孩子的心靈世界，凡事就得蹚一蹚。

有一陣，二次元特別流行，我們班有幾個孩子很著迷。我想打入她們“內部”，就惡補了一些漫畫知識。課間湊到她們中間說，我看了幾部漫畫，原來這個世界這么豐富多彩啊。孩子們很驚訝，老師居然也看這個。

一來二去，我們有了共同話題。得知她們要去參加在市會展中心舉辦的COSPLAY大賽，我想盡辦法，讓她們邀請我參加。她們讓我也扮上，我自嘲突破不了自己。看到她們裝扮成不同的動漫人物賣力表演，那份投入和快樂如此真實。只要適度，又何嘗不可呢？我沒有過多干預，她們卻“收斂”了許多，這或者就是教育的奇妙之處吧。

成績固然重要，但遠比不上孩子的健康成長。

有一個孩子，她的家人都是學霸，父母從小對她極為嚴苛。每次考試前，她都非常緊張，不吐光吃的所有東西，就不能靜下心來考試。

我知道后，建議她暫時不參加考試。她十分忐忑，害怕無法給家長交代。我說你和我一起散散步、聊聊天，這就是你今天的考題。我給家長解釋并獲得支持后，她才放心地一訴衷腸。

那段時間我想了很多辦法，讓她抽盲盒，有時候抽到和老師約早餐、有時候抽到跟同學到操場跑步；讓學生們開“診斷證明書”，給自己號脈開方。發(fā)動大家一塊幫她，但又不顯山不露水。也跟家長不斷溝通，后來她的焦慮逐漸散去，變得很開朗。

長大后，我終于成了您

人，總在一代代地傳承。

我今年41歲，出生在德城區(qū)。小學時，轉入一所新學校，性格內向的我，變得更加膽怯，一說話就臉紅。當時的數(shù)學老師一眼看出我的心思，他說：“是不是不適應??？沒關系，我也剛轉過來，咱倆一塊兒適應?！?/p>

我留心觀察，數(shù)學老師非常勤奮，他的練習冊上總是布滿密密麻麻的紅色筆記，比練習冊上的印刷字都多。當時有一次選拔，我認為自己不夠優(yōu)秀，不可能有機會參與。他對我說：“試試才知道能不能行?！焙髞?，我總去問數(shù)學題，他每次都耐心講解，我的成績逐步提升，也越來越自信。他在我心里種下一顆種子：想變好，就得付出努力。

到了高中，班主任給了我們很大空間，他總說：“不用舉手，站起來，自由表達就可以?！备行缘奈?，總能捕捉到類似的感動。

大學畢業(yè)后，我成為一名英語老師。2008年10月，在鄉(xiāng)村中學工作兩年后，被調入德州市第九中學。到了九中，起初我沒有講課，而是聽了許多優(yōu)秀教師的課程，讓我受益匪淺。

2010年，講優(yōu)質課時，組內老師協(xié)助我備課研課到深夜。領導和老師們的鼓勵和肯定，讓我感受到溫暖、真誠和團結。

初次擔任班主任時，我身體出現(xiàn)不適，需要進行手術。當時正值初三，我怕一有風吹草動，影響孩子們的學習狀態(tài)，就隱瞞了這件事。做完手術后，醫(yī)生叮囑至少臥床5天才能出院，我第四天就出現(xiàn)在孩子們面前，放不下的心終于放下了。

那天，淘氣包們放飛自我。我剛走到班級后門，有個知情的學生沒守住“秘密”，沖到講臺上大喊了一句：“李老師生病做手術，還沒出院就來上班了，你們能不能安靜點！”頓時，班里鴉雀無聲，有的孩子還偷偷抹眼淚。

孩子們仿佛一夜長大了，憋著一股勁兒努力學習。那一年，我們班所有孩子都考上了高中。

前不久，我給青年教師培訓時，有個女孩沖過來，抓著我的手問：“李老師，您快看看我，還認識我嗎？”我一看，是當年的英語課代表。她說：“老師，長大后，我終于成了您！”

（學生姓名均為化名）記者 蘆瑞瑞 攝