□記者胥愛珍 見習記者李丹丹 通訊員趙海彬 龐建磊

走進樂陵市實驗小學，“時時、處處、人人”育人的氛圍十分濃厚：廣場地面上雕刻著2500個常用漢字的甲骨文、金文等字形；教學樓每一層中廳的立柱上刻著《弟子規》《論語》《孟子》等中華優秀傳統文化經典篇章；老師們寓教于樂、學生們文明交流，積極向上、健康活潑的氣息洋溢在校園里。

“我們通過讓環境潛移默化熏陶人、影響人，努力實現學校教育向家庭延伸、向社會延伸、向未來延伸。”11月16日，樂陵市實驗小學校長張凌云說，學校開發了“四維德育品牌”，構建星標準、潤課程、趣活動、樂品牌對學生進行立體涵養，得到學生和家長的歡迎。2022年，樂陵市實驗小學獲評山東省全環境育人規范校，成為樂陵市構筑全環境立德樹人“生態鏈”的典型代表。

“我們堅持學校、家庭、社會、網絡、心理健康‘五位一體’協同育人，形成了‘一核三層兩翼’的全環境立德樹人大格局。”樂陵市教體局局長溫海東介紹。樂陵市建立了涵蓋18個部門的協調機制，各部門協調配合，統籌推進全環境立德樹人工作。以立德樹人為核心，樂陵市黨政領導干部定期聯系學校，圍繞立德樹人開展調研、辦實事、解難題，2023年全力推進了“冬暖夏涼”、護眼燈配備、“午餐午休”三項工程，8.3萬學生受益。學校、家庭、社會三層面聯動，學校層面以打造溫馨和諧校園文化、選樹各類優秀學生、開展豐富多彩校內活動、建設德育隊伍、開發校內外研學點，不斷夯實陣地建設；家庭層面以“千名教師訪萬家”“萬名家長進校園”實現家校溝通零距離；社會層面側重各類社會實踐活動，讓學生在實踐中學習社會知識，培養道德觀念。做強綜合實踐、研學活動“兩翼”，樂陵市把五育滲透到勞動技能、科技體驗、文娛體育、研學旅行等實踐活動中，校外橫向拓展，提升教育溫度和厚度。

在樂陵市開元中學的一個課堂內，學生們正目不轉睛地看著一張普通的紅紙在老師的剪刀下精靈般地上下翻飛，不一會兒就變成了栩栩如生的小兔子，這是剪紙藝術社團課的一個現場。構建完備、科學、有特色的社團課程體系是開元中學的特色育人模式。自2016年建校以來，他們建成了包括科技類社團、體育藝術類社團、學科文化類社團三大類共37門課程，有效拓展學生學習領域，發展興趣愛好，培養學生綜合能力。

樂陵市教體局督導室主任李曉東介紹，樂陵市突出實踐育人，各中小學充分結合實際，協同社會資源開辟了豐富多樣的實踐基地，如寨頭堡閆芙蓉小學中草藥進校園；花園鎮鴻英小學學科融合主題實踐園地等，都實現校內校外“陣地融合”，實踐基地成了深受學生歡迎的打卡地。 　　在一片蔥郁的菜園里，一群孩童或握鋤除草、或提桶澆水、或登高采摘，勞作過后，老師與孩子們坐到田埂上，背誦詩詞、細說佳句，田野里不時發出陣陣笑聲……這是樂陵市朱集中心小學師生在勞動教育實踐基地勞作的場景，像這樣的勞動教育實踐基地，樂陵市一共有22處，形成了“校外勞動基地—校內實踐園—室內實驗角”的基地建設格局。今年9月，樂陵市勞動教育工作方案被山東省教育廳評為優秀方案。

互聯網時代，育人環境不僅包括現實社會，還涵蓋網絡環境，樂陵市先后建設了“清朗網絡”主題公園，高標準打造德州首家網絡素養教育基地，并依托新華書店、城市書房打造網絡文明主題書房，融合線上體驗、線下培訓等多種形式，構建學生學習、交流、培訓的平臺，提升學生網絡素養水平。今年以來，結合文藝活動、互動體驗等形式，深入開展進機關、進企業、進校園、進社區、進農村、進網絡“六進”宣講活動360余場次，受眾達20萬余人。

“青少年階段是人生的‘拔節孕穗期’，最需要精心引導和栽培，家校社一體、線上線下聯動、各級各部門共建的全環境立德樹人‘生態圈’，為他們茁壯成長保駕護航。”溫海東說，今年以來，樂陵市已有1人入選山東省“新時代好少年”，3人入選德州市“新時代好少年”；3人入選山東省“美德少年”，17人入選德州市“美德少年”。