本報(bào)10月13日訊(記者　王明婧)　為減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)首先在德開小學(xué)試點(diǎn)推行作業(yè)改革,課余時(shí)間不留書面作業(yè),改為實(shí)踐性作業(yè)或創(chuàng)新形式的作業(yè),試行成功后將在全區(qū)進(jìn)行推廣。一個(gè)多月過去了,學(xué)生們普遍反映很輕松,家長和老師卻感覺更累了。
　　13日上午11點(diǎn)多,德開小學(xué)的學(xué)生陸續(xù)走出校園,三年級的媛媛坐在奶奶的三輪車上,津津有味地看《昆蟲記》。媛媛說,老師讓他們每晚抽時(shí)間看課外書,本身就有書癮的她連課間都在讀書。不少學(xué)生的課外作業(yè)是寫日記、周記、學(xué)做家務(wù),學(xué)生普遍喜歡這種形式。
　　“回家就看電視,催他學(xué)習(xí)時(shí)就說沒作業(yè)。”羅女士的孩子非常調(diào)皮,學(xué)習(xí)的自覺性較差,往常留作業(yè)時(shí)還能主動(dòng)學(xué)習(xí),不留作業(yè)后反而沒有約束了。羅女士說,孩子回家后就玩,做家務(wù)活等實(shí)踐性作業(yè)也只是擺擺樣子,羅女士只能頻頻督促,她感覺更累了。
　　“萬一上課沒認(rèn)真聽,考試時(shí)怎么辦?”靳女士說,看到孩子放學(xué)后很輕松,她卻輕松不起來,時(shí)常給孩子另外布置作業(yè)。家長張女士對此感到焦慮:110分滿分的試卷題,她的孩子曾經(jīng)考100分以上,現(xiàn)在只能考90多分,她甚至考慮報(bào)輔導(dǎo)班。
　　“不算是完全不留作業(yè),而是把寫作業(yè)的時(shí)間挪到課堂上,減輕課外負(fù)擔(dān)。”德開小學(xué)的教師邢春雪說,每天下午最后一節(jié)課改為自習(xí)課,分別布置20分鐘的語文和數(shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)生的作業(yè)分為習(xí)慣性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè),習(xí)慣性作業(yè)是每天做5道計(jì)算題或10道口算題,另寫一篇日記；實(shí)踐性作業(yè)是學(xué)會(huì)一道菜、學(xué)用洗衣機(jī)等。課外負(fù)擔(dān)減輕,不僅家長緊張,老師也很有壓力,如果學(xué)生成績出現(xiàn)下滑,家長就會(huì)追究責(zé)任,老師需要花更多時(shí)間備課、提煉知識點(diǎn)。