德州新聞網訊（晚報記者孫向林 通訊員姜廣富 魏保和）
新學期以來，齊河縣教育局千方百計，克服農村小學相對縣直小學優質教育資源匱乏的問題，投資600多萬元建設教育城域網，通過優質教育資源共享，促進教育發展均衡，也改寫了農村嚴重缺乏音樂、美術專業教師的歷史。
城鄉小學音美課實現“同步”
請同學們聽：一首活潑健康向上、熱愛勞動的歌曲《勞動最光榮》正在播放。“同學們，誰能告訴我聽到了什么聲音？”“我聽到了小喜鵲造新房。”“我聽到了小蜜蜂采蜜忙。”……
10月30日下午，齊河縣第三實驗小學的吳春剛老師正在錄播室通過網絡進行同步課堂的音樂教學，該校二年級的小朋友們積極回答問題。
同時，遠在15公里外的宣章屯鎮中心小學二年級的同學們，在教室內通過網絡同樣迎來了這一堂美妙的音樂課。除此之外，全縣共有110多所農村小學二年級師生，共同傾聽了城里專業音樂教師講授的課。“原來上音樂和美術課的時候，都是我們自己看音樂書，或者比著美術課本自己畫。現在可好了，能在多媒體教室里聽城里的音樂和美術老師給上課，自己比以前多學了音樂和美術知識。”宣章屯鎮中心小學二年級學生郎慧彤說。
城鄉小學教育資源不均衡
據了解，農村小學學生人數少，音樂、美術專業教師資源匱乏。如何讓優質教育資源覆蓋到這些偏遠學校？網絡信息因其高速、快捷、覆蓋面廣的優勢，成為該縣推動教育均衡發展的首選。“我們安排縣直四所小學的專業音樂、美術老師輪流在第三實驗小學的錄播室，每周四上午第三節課上美術課，下午第一節課上音樂課，讓全縣農村小學二年級的小學生和城里的孩子一樣享受到了音樂、美術課盛宴。”該縣教育局教研室小學組主任徐立波告訴記者。
近幾年，盡管隨著教師招聘力度逐年加大，每個鄉鎮都能有一到兩名音樂、美術專業教師，但這些教師大都在鄉鎮實驗小學或鄉鎮中心小學。而鄉鎮學區小學的專業音樂、美術教師數幾乎是零，這離每個學校的音樂、美術課專業專職目標差距還很大，嚴重影響了農村藝術教育的效果。
該縣教育局針對這一實際問題，在充分調研的基礎上，認為利用縣直實驗小學專業音樂、美術教師的優質資源，通過教育城域網這個紐帶，可以使農村小學的孩子也能享受到與縣直小學孩子一樣的藝術教育，于是決定先在小學二年級實施音樂、美術同步課堂的教學形式。
教育城域網搭起共享平臺
為使同步課堂能夠順利進行，該縣教育局協調每周四為同步課堂的講課時間，上午第三節是美術課，下午第一節是音樂課，講課教師在齊河縣第三實驗小學錄播室講課，同時通過網絡傳到全縣的每處農村小學。
為使同步課堂的每一節課都成為示范課、優質課，縣直小學的每位講課老師都提前一周由本校教研組進行集體備課、共同設計教學思路，然后再試講，最后再由教研員聽評指導，確定最后的教學思路。同時，要求農村小學任課老師全程聽課做記錄，并指導自己的學生做與講課現場學生相同的活動。“同步課堂讓我們的學生和城里的孩子共享優質教育資源，提高了學生們的學習興趣和積極性。”齊河縣晏城街道南北小學校長徐茂坤告訴記者。“以技術手段實現優質資源全覆蓋，為農村小學開展素質教育提供了新平臺，促進了城鄉學校、教師、學生相互學習，共同成長，能夠推動城鄉教育均衡發展。我們將進一步做好調研，逐步在小學的其他年級把同步課堂鋪開，實現全縣優質教育資源共享。”齊河縣教育局局長付永坡如是說。