孫海燕簡介：杜郎口中學優秀語言教師，獲得過多項榮譽稱號。杜郎口中學位于聊城市茌平縣，是一所普通的農村初中。學校自1998年實行課改，成為“中國創新教育雜志社重點調研基地”、“全國合作教學研究基地”。前往該校參觀、聽課的人次已達數十萬。

    昨日，在德州市經濟開發區德開小學，杜郎口中學優秀語文教師孫海燕以《夸父逐日》、《兩小兒辨日》為例，向150余名老師上了一堂“三三六”教學模式示范課公開課。課后，孫海燕接受了記者專訪。

“高效課堂就是相信學生”

    孫海燕告訴記者，“杜郎口”教學模式是對“老師講、學生聽”式的傳統閱讀教學模式發起的挑戰，旨在解決區縣尤其是農村學校辦學條件差、學生厭學情緒嚴重、成績提不上去等現實問題。“所謂的高效課堂，就是使學生在一節課內，不走神，積極發現問題、動腦思考問題，而老師也要相信學生、放手讓學生自己去做，只要學生一直動腦動手，這就是高效課堂。”高效課堂要使學生獨立思考，“使學生腦子里有東西才行”。

杜郎口經驗：“以人為本，關注生命”

    談起杜郎口中學高效教學的經驗，孫海燕老師對記者說了“以人為本，關注生命”八個字。孫海燕老師強調，要培養學生不唯師、不唯書、不盲從的精神，教育學生敢于質疑，敢于挑戰老師、挑戰權威，做個有思想、有個性的人。同時，她表示，要注意培養學生保持良好預習質量和獨立思考能力的習慣。
    對于學生良好習慣的養成，孫海燕以自己所教授的語文為例進行了解釋，孫老師說，一篇美文就是一個蘋果，如果是老師吃了告訴學生滋味肯定沒有學生自己品嘗來的真切，所以她要每個學生都能親自品嘗“蘋果的美味”。讓每個學生感受成功的喜悅，從而帶動全體學生的學習。

杜郎口課改并非一帆風順

    孫海燕也強調，并不是所有的高效教學都是短時間會見效的，要想高效課堂見效，必須要以人為本，根據學生的需要，不對其進行約束，讓學生感到學習的快樂，使之養成良好的學習習慣，學校也要在思想上重視起來，創建良好的校風，從大的環境保障高效課堂的開展。
    杜郎口剛開始實行高效課堂的時候，效果也沒有預想的那么好，很多學生不配合老師的教學，孫海燕就利用周末的時間帶學生回家，陪學生一起游玩，跟學生多溝通，知其所想，讓學生相信、依賴老師，使學生成為學習的主體，最終才使得高效課堂順利開展。

  □見習記者  王賽賽