□ 實驗三中 李滕滕
??? 尤書浩是一個活潑、好動的孩子，在老師眼中他卻是一個頑劣的孩子。 一次數學測試，他與班里第一名同桌，沒有一絲安分，最后，我把他叫到了前面來。問他：“希不希望他同桌考年級第一？ ”他說：“不知道。 ”我說：“你同桌上次考試沒有考年級第一，很失落。 ”他說：“不是我的錯。 ”緊接著問：“那你希望他以后考年級第一嗎？ ”他堅定的說：“希望。”問他：“為什么？”他說：“我們是好哥們！ ”雖然他們只是做一題，抄一題的好哥們。我讓他把自己的試卷拿來，發現正面抄了個滿滿當當，背面卻是一片空白。我問他：“怎么空著？ ”他說：“同桌還沒做完呢！ ”我和他商量著說：“尤書浩，我來教你一道題。 ”他搖著頭說：“老師，我學不會。 ”我隨后說道：“就一題，看看你行不行。 ”OF平分∠DOE, ∠EOF=32度，求∠DOF的度數。他隨口答到：“不知道。 ”我繼續問：“100塊錢，平均分成兩份，一份是多少?”他干脆的答到：“50塊。 ”我繼續問：“這道題呢?”那一刻，我明顯的察覺到他在思考，最后他說是16度。這次他沒有再蠻不在乎，那一刻，我被他打動了。最后我讓他回到自己的位置，他打開書開始關注書中的內容。
??? 作為他的老師，希望他會有所改變。或許每個班級都會有這樣的學生，或許一樣的厭學，一樣的在課堂上擾亂紀律，但是為什么會出現這種狀況，一個孩子怎么會這樣呢？或許非教師行業的人認為我們每一天都很清閑。但是憑心說，或許我們每一天都太匆忙，匆忙到忽視了班中最需要關注，關懷，關愛的孩子。我們沒有能力，也不可能讓每一個孩子成才。但是，我們至少應該教會孩子們勇敢的面對一切，而不是面對問題時選擇逃避。每一個孩子都會有自己的閃光點，只是我們多數老師平日里關注了一部分，卻忽視了更需要關注的另一部分。