星期三，我和往常一樣，帶著微笑，來到了10班的教室。我發(fā)現(xiàn)小淳同學(xué)的左手臂受傷了，打著夾板吊著繃帶，他的情緒有些羞澀中帶著怒火的味道。小淳父母離異后，媽媽一直在外打工。因?yàn)殚L期留守，小淳形成了孤僻的性格，比較沉默寡言。我知道今天這堂課，需要為小淳找到一點(diǎn)不一樣的幸福感，讓他感受到生命中會(huì)有人對他關(guān)愛。
　　到了課堂檢測部分，我刻意抽他到講臺前來為同學(xué)們講解選擇題。小淳有點(diǎn)不愿意，同學(xué)們用掌聲鼓勵(lì)他，我也用期待的眼神看著他，他還是在不情愿中上臺了。小淳在講解，我就在觀察：這個(gè)孩子的鞋帶沒有綁，白鞋帶已經(jīng)踩得面目全非，因?yàn)槭质軅麤]有辦法完成這樣簡單的事情。我知道這是我走進(jìn)他心靈的一次良機(jī)。他的講解很順利，就在他要走下講臺的時(shí)候，我喊住他：“等一等，小淳。老師想幫你做一件小事。 ”課堂很安靜，同學(xué)們都全神貫注地看著。我彎下腰：“小淳，每個(gè)人都會(huì)遇到不方便的時(shí)候，你可以尋求幫助，沒有人會(huì)笑話。記得，以后有難事來辦公室找老師，我很樂意幫助你。 ”邊說邊屈膝下蹲給他綁好鞋帶，小淳很感動(dòng)，眼神流露出前所未有的被關(guān)愛的幸福。接著他情不自禁地向我深深地鞠躬：“老師，謝謝您母親般的照顧。 ”我用右手拍拍小淳的背：“謝謝你讓我關(guān)心你。 ”小淳走下講臺，眼睛一直凝視著自己的腳部。同學(xué)們的注意力都在講臺了，好多同學(xué)引起了共鳴，感慨著。不到5分鐘的時(shí)間，我們一起演繹了一場師生間相互尊重的畫面。
　　彎下腰讓我綁起愛，讓心與心靠得更近，在教育教學(xué)中，老師可以適當(dāng)?shù)仃P(guān)懷學(xué)生，可以恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生，讓教育變得更加有溫度。我們認(rèn)錯(cuò)，我們道歉，我們講明要求的目的，我們放低自己的身段，不會(huì)讓我們在學(xué)生面前變得不如人，這恰恰讓師生共情，書寫更有愛的教育之路。小淳自從這節(jié)課后，見到我都會(huì)微笑著和我打招呼，整個(gè)10班上課時(shí)都更加專心致志。一周后，小淳給我寫了一封信，信里的大意是從來沒有想到會(huì)有一個(gè)如媽媽般的老師會(huì)在全班同學(xué)的面前給自己綁鞋帶，他以后會(huì)懷揣自己的這份感恩之心繼續(xù)學(xué)習(xí)之路，他也會(huì)去發(fā)現(xiàn)生活中更多的美好，去學(xué)習(xí)做一個(gè)溫暖的人。“不以善小而不為”，作為老師我們應(yīng)該在學(xué)生心靈播撒真善美的種子，十年之后無數(shù)家庭、社會(huì)、偉大的祖國將收獲更多根紅苗正的有作為的青年。師愛讓我們的教育之路遍地盛開芬芳的花朵，也讓我們做陪孩子去摘人生中最閃耀的星星的同路人！這個(gè)秋天暖暖的。□胡章翠