□本報記者朱代軍本報通訊員崔茜
    劉松，德州學院2013級機械設計制造及其自動化專業學生，在他的帶領下，成功立項一國家級大學生創新創業訓練項目；
    崔大召，德州學院2013級能源與動力工程專業學生，他發起成立了德州智土農業科技有限公司，將傳統農業、現代科技以及互聯網技術相結合，實現用戶遠程監測、控制智能溫室大棚，創業項目獲2016年創青春·海爾山東省大學生創業大賽銅獎……
    探訪德州學院，諸如此類的例子不勝枚舉。
    從師范類高等專科學校到新建本科綜合類學院，再到舉全校之力創建應用型高水平大學，德州學院成功走出了一條與“研究型”大學和“技術型”高職院校錯位競爭的特色發展之路。未來，這里將成為德州市高層次人才培養、科學研究、成果轉化、先進文化孕育與傳播的重要基地。
    堅持一個方向：建設地方應用型高水平大學
    衡量一所大學辦學成功與否，為社會培養有用之材是一個繞不開的加分項。因此，當教育部提出“引導一部分本科院校向應用型轉變”的要求時，德州學院迅速找到了明確的發展方向：建設一所地方應用型高水平大學。
    基于此，學校樹立了新的育人思路：把辦學方向真正轉到服務地方經濟社會發展上來，轉到產教融合校企合作上來，轉到培養應用型技術技能型人才上來，轉到增強學生就業創業能力上來。“走出象牙塔直接服務經濟社會發展，是為了更好地建設象牙塔。服務經濟社會發展，不僅是大學的責任和使命，也是大學找準自身定位和發展方向、獲得持續發展動力的根本路徑。 ”就如何培養應用型人才，德州學院黨委書記劉文烈闡釋了他的觀點。
    立足應用型人才培養，德州學院以改革的魄力重新規劃設置專業：調整專業結構、培育特色專業，抓好專業結構調整優化、重點專業建設、特色專業培養、校企合作專業評價、課程改革、課堂教學、實驗教學等重點工作，使培養出來的學生畢業有出路、深造有基礎、就業能稱職、發展有潛力。為此，德州學院強化實踐教學，融入創新創業教育，并修訂了人才培養方案和教學管理有關規定。
    2015年，中共中央、國務院出臺的《京津冀協同發展規劃綱要》，賦予了德州“一區四基地”的戰略定位。德州學院瞄準京津冀協同發展規劃和德州市委提出的建設協同發展示范區的戰略部署，主動變革專業設置，建設信息技術、能源機械、食品生物、紡織服裝、材料化工、經濟管理、人文教育專業群，大力發展文化服務、健康服務專業群，取得明顯成效。
    2016年，物聯網專業群、服裝專業群獲批山東省高水平應用型專業（群）培育項目，化學工程與工藝專業群、能源與動力工程專業群獲批山東省高水平應用型專業（群）自籌項目。
    校企合作，實行雙導師制，學生“一入學便上崗”
    又是一年畢業季。當不少高校的應屆畢業生疲于找工作時，德州學院服裝設計與工程專業2013級學生黃銳只投出一份簡歷，便收到5家單位的高薪崗位。與眾多重點大學畢業生同臺競爭，德州學院學生能夠脫穎而出，源自“5111回爐式”人才培養新模式。
    所謂“回爐式”，就是指“從學理論到去實踐，然后再回到理論，最后再到實踐”的人才培養模式。“5111”，是指四年八個學期的“理論與實踐”“學習與體驗”“研究與提升”交替進行的時間比例，具體說，“5”指的是第一至第五學期的通識化課程教育體系，集中學習公共必修課、專業基礎課和專業必修課，奠定良好的理論基礎；

學生在完成“5”的學習后，進入第六學期的模塊化學習，在這學期根據學生選擇方向進行個性化培養，制定相應的課程學習模塊。隨后，學生將進行第七學期的“回爐式”再學習，學生回到學校，對于自己專業知識的不足，由學校根據企業與學生的反饋，統一安排教師進行相應環節的授課，解決實際問題。同時，學生帶著在企業學習實踐中發現的問題，進入畢業論文與畢業設計環節的深入學習。最后進行的是第八學期的頂崗實習，實現學生就業的零距離過渡，提高就業率。“在德州學院，‘5111’不再是簡單的數字，而是一種經驗，一種模式。 ”德州學院院長馮健認為。
    其實，探究“5111回爐式”培養模式成功的背后，是德州學院對校企合作模式不遺余力的推崇。他們采用聯合管理、聯合培養的方式，自主研發教材、教學大綱、考試大綱、教學案例、教學PPT、實訓項目，先后與皇明集團、魯泰紡織、普利森集團、中國光伏集團、景津集團合作設立了企業冠名班，與企業共同制定、執行人才培養方案。與此同時，建立穩定的校外教學實習基地，實行企業和學校“雙導師”制，為學生實習、實踐教學提供保障。
    校企合作，給雙方帶來的“甜頭”不言而喻。據統計，實行校企合作的專業中，學生實現了100%高質量就業，并得到用人單位和相關企業肯定和贊揚。
    啟動“天衢英才”工程，建設雙師雙能型教師隊伍，造就應用型學生
    閆文寧博士，2016年畢業于蘇州大學，當年9月，通過公開招聘進入德州學院，成為機電工程學院一名教師。
    其實，加入德州學院之前，閆文寧已經獲得ATL新能源科技和蘇州騰暉光伏兩家企業的邀請函，并開出了優厚的待遇。此外，他還接到了青島大學的面試通知。
    放棄大城市的優厚待遇，來到德州學院，豈不是虧了？閆文寧說，德州學院實施的“天衢英才”工程，讓他看到，這是一所重視高端人才的學校。此外，學校給予他生活上的大力支持，讓他可以一門心思投身教學與科研活動之中。而且，德州的太陽能等新能源產業，也為他的科研成果轉化提供了用武之地。
    通過以才引才、人才引進獎勵制度、強化高層次人才的軟環境建設等措施，德州學院大力引進高質量人才，加之本校教師培養工程，目前學校博士數量達到220余人，獲批泰山學者2人。
    造就應用型學生，先培養應用型老師。德州學院樹立“以人才培養人才”的理念，堅持引培并舉，推進教師知識能力符合應用型人才培養的要求。啟動了“天衢英才”高層次人才隊伍建設工程，設置“天衢英才”特聘教授崗位。
    同時，強化雙師雙能型教師隊伍建設，提升教師的職業素養和業務能力，選派教師到企業做“訪問工程師”；聘請企業有相關領域具有博士學位和工程師資格的人員作為學校的特聘教師，組建教學科研團隊，合作開展教學和科研工作。柔性引進高層次人才和行業領軍人物，組建研究中心、實驗室，形成科研團隊，滿足地方經濟社會發展的現實需要。
    切實的舉措，使德州學院建起一支數量充足、人員穩定、整體素質高、發展態勢好的優良師資隊伍。如今，92名教師取得雙師型教師資格，11位專家被聘為德州市技術創新戰略聯盟專家委員會委員。“我們將堅持應用型大學辦學理念，主動適應高校轉型改革的新形勢、新要求，逐步將德州學院建成德州市高層次人才培養、科學研究、成果轉化、先進文化孕育與傳播的重要基地，更好地為德州經濟社會發展服務。 ”劉文烈表示。