夏津縣第二實驗中學

??? 一間教室里課桌滿滿當當，兩條通道窄得僅能允許一個人通過，這曾是夏津縣一些學校的真實寫照。但隨著我市“全面改薄”和解決大班額工程的推進，上述畫面已經定格為歷史。
??? 現在的夏津義務教育有了翻天覆地的變化，從一棟棟新建的校舍到大面積的綠化，從提高教師隊伍素質到引領夏津義務教育全面發展，夏津縣多措并舉，有力地縮小了城鄉之間和學校之間的教育差距，讓學生沐浴在均衡教育的陽光下。
??? 不斷加大投入投入12.1億提升辦學條件
??? 今日，記者在夏津縣宋樓鎮中心小學看到，嶄新的教學樓、寬敞的操場，農村學生也能像城里孩子一樣，課上用上多媒體、課下參加豐富多彩的文體活動?！拔姨貏e喜歡到圖書室借書看，那里有各種類型的書，從開學到現在我已經看了快6本了。”該學校四年級的學生劉一凡說。
??? 而夏津縣宋樓鎮中心小學的改變只是夏津縣校園變化的一個縮影。為了達到夏津縣義務教育均衡發展的標準和要求，近年來，夏津縣共規劃校建項目98個，總投資12.1億元，其中新建學校7所，改擴建學校91所，建設校舍面積33.1萬平方米，新建、改建體育運動場地面積67.1萬平方米。
??? 水沖式廁所全覆蓋、操場全部達標、100所中小學集中配備了教學儀器設備等等，夏津縣在大力推進中小學校舍樓房化的同時，積極改善中小學配套基礎設施，全面提升了教育教學裝備水平，把每所學校打造成亮點工程，形成教育城鄉一體化格局。
??? 優化教師資源創建高效課堂教學模式
??? 在夏津，每個不同的學校有著不一樣的特色教學模式，夏津一中于新強老師嘗試了“五步三查”的教學模式。他根據新的教學模式把課堂時間最大程度的還給學生，學生自學、學生討論展示環節極大地調動了學生的主動性和積極性,但是在課堂容量和知識的系統性上還需要進一步思考如何提高。除此之外，新盛店中學的課改“四化”，希望小學的“語文課程整合”等等，這些學校教學特色的形成得益于夏津縣不斷優化教育資源，提升教師教學水平。
??? 記者了解到，為了優化教師資源配置，有效提升全縣義務教育師資整體水平，該縣建立了教師補充長效機制，在“退一補一”的基礎上，增加編制225個，2015年至2017年共補充中小學教師677名，使教師隊伍年齡結構、學科結構、學歷結構進一步優化。并以“一對一”“一對多”等形式，開展結對共建活動，幫助農村薄弱學校提升、發展，并讓各鄉鎮的中心校、示范校等師資力量相對雄厚的學校與鄉鎮薄弱學校捆綁，實現管理、教研、師資的多方共享。
??? 義務教育要有長足的發展，就要將精力放在教學科研上，突出教研引領的作用，全縣成立教研學會24個、名師工作室2個、學科教育學會9個。以如何確定教學目標、改變學生的學習方式，如何進行梳理教材、實現教材整合等為主題開展了系列聯片教研活動。
??? 同時，通過創辦了“夏津教育論壇”，與北京師范大學教育學部簽訂了“夏津縣教育教學質量提升工程”合作協議等方式，多所學校創建了各具特色的高效課堂教學模式。
強化政策扶持努力實現“學有優教”
??? 今年5月30日，夏津縣特殊教育學校學生收到了李克強總理的復信，總理在信中勉勵他們成長成才，實現自己的人生價值。推進教育公平的首要任務，是保障每個孩子有學上、上得起學。夏津縣從保障廣大少年兒童受教育權利入手，注重發展特殊教育，充分保障義務教育階段聽障、智障適齡兒童少年的特殊教育需求，全縣視力、聽力、智力三類殘疾兒童少年入學率統算達到98.05%，“夏津特教模式”在全省殘疾人康復教育工作中廣泛推廣。
??? 為了保障入學機會均等，夏津縣將進城務工人員隨遷子女就學納入當地教育發展規劃，納入財政保障體系。同時，合理安排進城務工人員隨遷子女到城區學校就讀，并保證流入學生與接受地學校學生一視同仁， “兩免一補”享受 等教育惠民政策。
??? 除此之外，夏津縣還建立了農村留守兒童關愛保護工作聯席會議制度，積極開展留守兒童關愛活動，并不斷完善農村社會公共服務機制和設施建設，形成了政府“屬地管理、分級負責、分層落實”的農村留守兒童管理服務工作機制。近年來，夏津縣依托學校、幼兒園及村級活動場所，以社區（村）為單位建立“四點半學?！?，目前已建立“四點半學?！?7處，覆蓋14個鄉鎮，112個社區（村）。
德州晚報全媒體記者王南通訊員張春泉