全市共新建教學樓、宿舍樓、餐廳等樓房158棟，以93分的成績順利通過國家義務教育均衡發展檢查驗收，全市參與縣管校聘教職工4496人……2017年我市教育亮出了一份不錯的成績單。
　　近幾年來，我市通過“強校牽手弱校”“縣管校聘”師資改革等，讓校際優質課程和校長教師資源充分流動起來，將優質教育資源的“光和熱”輻射到了城市和鄉村的每個角落。

3年投入14億元財政支出占比最重

　　60歲的何寶成，是朱集鎮中心小學三年級一班的語文老師，今年5月即將退休。
　　“剛參加工作時，教學環境差，冬天教室里冷，孩子們的手會凍裂，老師也沒有教具，基本上一本書一支粉筆，現在變化可大了。”他說，學校教學實現樓房化，教室有了空調，教具也多了，更重要的是城里學校有的實驗室、微機室、閱覽室等在農村學校也應有盡有。
　　“朱集中心小學發生了翻天覆地的變化，2015年，樂陵市委市政府投資800多萬元新建朱集中心小學教學樓、塑膠跑道人工草坪操場，水電管網、院墻和路面硬化等基礎設施，達到辦學條件標準?！痹撴倢W區主任辛俊魁介紹。何寶成也適應了這種變化，他學會了用手機做美篇，學會了新的教學方法——協作互助方式，學會了使用投影儀等教學設備。
　　朱集中心小學是近年來我市農村教育發生翻天覆地變化的一個縮影。市委市政府持續加大教育投入， 3年累計投資14億元，連續多年占比“民生最重”，大力推進學校標準化工程、全面改薄、解決大班額和義務教育均衡發展四項工作集中實施。全市共新建教學樓、宿舍樓、餐廳等樓房158棟、抗震平房13處，總建筑面積37萬平方米，校舍全部實現了樓房化和抗震平房化，新建塑膠跑道人工草坪操場114處；按國家標準配齊配足實驗儀器、多媒體、微機室、圖書閱覽等設施；學校基礎設施同步完成，辦學條件取得質的飛躍?！傲硪粋€可喜的成果是，義務教育均衡發展高分通過國家驗收。 ”市教育局副局長齊國強介紹，2017年以來，市委市政府多次召開義務教育均衡發展工作推進會議、市委常委會議、政府常務會議和現場推進會議，對均衡創建工作進一步夯實組織保障、理順工作機制、強化推進措施、落實整改時限。各鄉鎮街道和相關部門保持全市一盤棋的工作思想，嚴格按路線圖和時間表，不折不扣完成樓房建設、學校內配、管網建設以及學校綠化任務。同時，按照兩個比例、三個增長的要求，足額撥付了教育經費，教育費附加足額征收并撥付教育，特教津貼按標準發放。通過對全市127處義務教育階段學校的持續飽和投入和強有力的督查考核跟進，我市最終以93分的成績，順利通過國家均衡驗收，這個成績位列全省第五、德州市第一。

創新辦學模式推動優質教育資源共享

　　今年44歲的李明是朱集鎮中心小學的校長，在2017年9月份之前，她是市實驗小學的校長助理。她這種身份的轉變，是因為市教育局實施了辦學模式改革，李明成了這一改革的實踐者。
　　我市實行集團化辦學模式，以實驗小學和實驗中學為中心，優質學校引領落后學校，樂陵市實驗小學引領城西小學、朱集鎮中心小學、丁塢鎮中心小學，樂陵實驗小學的副校長到這幾所學校當校長，名校帶動鄉鎮學校，在中學中也將這樣實施，推動校際優質課程、教師等資源共享。
　　市實驗小學與朱集鎮中心小學“牽手”，朱集中心小學的校園文化、課程設置、管理制度、教學研究等實現了提升，該小學得以迅速發展，在不久前結束的考試中，朱集鎮中心小學全鎮綜合考核排名第一。
　　李明還帶來了創新。針對農村學校留守兒童居多、學生不容易管理、爺爺奶奶不會管理、爸爸媽媽顧不上管理的問題，該小學構建了協作互助組，將學校和家庭緊密團結在一起，真正讓大課堂理念落到實處，實現了“生活處處是課堂”“時時處處有展臺”的美好愿景，構建了“學校教育、家庭教育、社會教育一體化”的教育體系。
　　“強弱”牽手、資源共享、培養培訓成為新常態。我市發揮市實驗小學和市一中兩所縣域名校優勢，先后安排150名教育干部和骨干教師到兩所學校掛職，通過“手把手”“零距離”跟崗學習，使名校的管理方法、措施機制，在全市范圍內產生“催化裂變效應”，從而帶動了全市學校管理水平的整體提升。
　　今后，我市參與集團化辦學模式改革的學校還將增多，全市農村學校將陸續配齊錄播室，校際、區域內、城鄉間義務教育學校差距將進一步縮小。

改革師資管理打通教師輪崗交流障礙

　　全市最知名的教師到鄉鎮中學任教，這在樂陵市丁塢中學打破了“不可能”。
　　從2017年9月起，樂陵市名師侯艷紅將在丁塢中學任教2年。侯艷紅是樂陵教育界的名人，此前一直在樂陵市第三中學教授物理，享受特級教師待遇，她是全國初中應用物理知識競賽優秀指導教師、山東省優秀物理教師，并入選山東省基礎教育教師培訓專家庫。
　　這樣一位稀缺的教師，為何到鄉鎮任教？這得益于我市全面推開的縣管校聘改革，這項改革中規定到鄉鎮任教成為申請職稱的硬性條件。
　　縣管校聘是指建立教育行政部門統一管理、學校按崗聘人、教師有序流動的用人機制，增強教師隊伍內在活力。
　　為了確保“縣管校聘”工作的穩步推進，我市頂層設計，早動員、早部署、早行動，自2016年暑假理順鄉鎮教育管理體制，小學校長由原來的25人調整為16人； 185名原鄉鎮教委教育干部全部到一線上課，又先后通過健全學校工會及教代會制度、外出學習取經、摸底論證建章立制、廣泛征求意見等舉措，到2017年7月全面推進實施。
　　按支教競聘、直接聘用、校內競聘、跨校競聘的順序，采取逐級競聘方式進行， 2017年8月18日，我市全部完成“縣管校聘”聘用合同的簽訂工作。全市參與縣管校聘教職工共計4496人，最終，校內直聘518人、校內競聘3733人、跨校競聘204人、支教競聘41人?！巴ㄟ^縣管校聘的全面實施，目前全市教師隊伍正在悄然發生著可喜變化：個別的被動應付扭轉為主動擔當、交流由往上擠變為向下跑、結構由學段內變為學段間、上課由按部就班變為搶著上課，促進了師資均衡。下一步，我們將按照上級基礎教育綜合改革制度要求，繼續推行校長職級制改革和績效工資制度改革。通過專家辦學為引領和拉大績效工資檔次，進一步調動干部教師的工作積極性和主動性?！饼R國強說。
□本報記者 王志強 本報通訊員 王曉敏 龐建磊