很多小學生的家長，一提到孩子做作業，就感到頭疼，說少了不管事，說的多了他就哭，真是要命啊！
　　孩子做作業磨蹭、拖拉，這是孩子的一個壞毛病，影響孩子的成長。一是直接影響孩子做作業的思路和做題的速度，能降低學習效率，從而導致成績下降。再是孩子做作業磨蹭拖拉，說明他沒有時間觀念，做事效率不高，影響性格養成和未來的發展。
　　三到十二歲是培養孩子習慣的關鍵期，父母必須抓住這個關鍵期從學習的細節入手，讓孩子改掉壞習慣，學會高效專心的做事情。
　　下面根據我多年的教學和管理的經驗，總結出了培養孩子良好做作業習慣的七個步驟。
　　一、確定地點。從孩子上學開始，給孩子固定一個地方寫作業，固定一個房間，條件不具備的，可以客廳或臥室固定一個位置，擺好書桌和凳子，給孩子一個固定寫作業的地方。固定位置寫作業，讓孩子產生儀式感、莊嚴感，也能使孩子產生條件反射，坐到這里就會安靜下來，進入學習的狀態。決不能讓孩子今天在凳子上，明天在茶幾上，要不就是趴在床上。更不能今天奶奶家，明天姥姥家。這樣使孩子內心浮躁，心沉不下來，養成做事不專心的習慣。
　　二、固定時間。孩子放學回到家，從何時開始做作業，要有一個計劃。一個家庭有一個家庭的習慣，父母可以根據自家的實際情況，確定孩子回到家，是先做作業，還是吃了飯再做作業。家長有了基本的想法，就與孩子商量確定，讓孩子知道何時是做作業的時間，一旦確定下來，家長與孩子就要堅持。比如：定在放學玩一會先做作業再吃飯，是玩十分鐘還是二十分鐘，開始做作業，與孩子達成協議。如果是讓孩子吃了飯再做作業，媽媽一定要按時開飯，不能耽誤孩子的時間。學校還可能布置課外閱讀，還要固定課外閱讀時間，可以定在睡前十分鐘閱讀。孩子必須在九點睡覺，這樣孩子自然形成了一個時間的概念。當然，這個時間固定了，也不能過于死板，周六、周日可以靈活的調整，但是，九點睡覺必須堅持，有利于孩子形成好的習慣。
　　三、建立良好的學習氛圍。你的孩子在做作業，爸媽或家里的其他人在看電視，打牌，玩手機等，這樣對孩子的學習不利，影響孩子做作業的效率。孩子是有豐富的想象力的，媽媽在客廳看電視，即便是聲音很小，孩子也是知道的，他會想媽媽在看什么電視節目呢？是不是快到我的動畫片的時間了，孩子的情緒不能完全進入學習狀態，影響他的學習效果。爸媽在孩子做作業的時候，也不能只是扮演一個監督者的角色，一會過來看看，做多少了，一會催促孩子，這樣孩子注意力放在爸媽身上，影響孩子的專注力。最好是爸媽至少一方與孩子一起進入學習狀態，因為孩子具有很強的模仿力，媽媽□潘國英喜歡學習，孩子做作業的心情也很快樂。在孩子做作業的時候，媽媽也可以做家務，做飯、拖地、洗衣服，當媽媽做家務累的滿頭大汗的時候，孩子也是備受感動的，父母的示范和引導，對于孩子的影響是意義深遠的。
　　四、做作業之前的準備。孩子放學回到家，父母不能孩子進門就催著寫作業，孩子上學一天了，他很累，要關心他。按照確定的做作業的時間，做作業之前，讓孩子喝水、上廁所、洗手，如果是飯前做作業，還要讓他吃點東西，避免孩子正式開始做作業后，再有上廁所、喝水等，耽誤學習的時間。書桌上要整潔，不擺設與學習無關的東西，避免孩子做著做著就玩起來忘了時間，這是孩子產生拖拉的原因。做作業之前，還要有一點心理的準備，要讓孩子靜心，冥想今天的課程，情緒安靜下來，全身心的投入做作業的狀態。有利于提高作業的效果。
　　五、制定計劃。孩子做作業拖拉的原因是，小學生沒有時間概念，特別是幼兒園、一、二年級的孩子，他對自己做事情用了多少時間不清楚，時間流失也沒有感覺。幫助孩子制定做作業的計劃，把時間和事情聯系在一起，在規定的時間要完成規定的任務，如果在規定的時間內不能完成規定的任務，就會影響下一步的任務，慢慢的他就有了時間觀念。父母引導孩子制定做作業的計劃，讓孩子梳理要做的作業，預估每門作業所需的時間，一定發揮孩子的主動性，比如：數學20分鐘，語文30分鐘等，先把預估的時間記下來。家長不要專制，讓孩子自己計劃，他就會主動地做。制定計劃時，孩子還要知道完成作業之后，還有睡前閱讀的時間，9點必須睡覺。不能按時完成作業，就會影響睡前閱讀，不能按時睡覺，就會影響明天的學習，讓孩子明確了這些，孩子就不敢磨蹭。幫助孩子建立時間觀念，孩子慢慢的對時間就有了概念。做出計劃，孩子還是不會把控時間，需要父母在他完成一門作業，向孩子報告時間，孩子對時間的認識越來越清晰，這對于孩子在考試時掌握時間也是非常有利的，讓孩子建立 “把作業當考試，把考試當作業”的理念。
　　孩子的專注力不能太長，他累了就寫的慢了。做作業時，父母可以根據情況，規定孩子20分鐘還是25分鐘休息一次，勞逸結合，能夠提高做作業的效率，培養孩子自律的觀念。逐漸的讓他自己設定時間，掌控時間，孩子就會提升自主管理能力。
　　當孩子按照計劃完成或提前完成做作業時，要及時的肯定表揚。媽媽可以說：孩子，你從自主控制時間做作業后，果然你變的越來越厲害了，這些作業比預計做的還快，做作業時我還發現你很專注，做作業的效率越來越高。孩子時間把控的好，睡前剩余一些時間，讓孩子自主的做自己喜歡的事情，孩子就知道時間的寶貴，這樣孩子的時間觀念和管理時間的能力就得到提升，養成了自主把控時間的習慣，做作業的效率會大大提升。
　　六、孩子做作業有不會的題目怎么辦？很多的孩子在做作業中，遇到不會做的題目，就會停下來，問媽媽，查資料，就會忘記時間。媽媽告訴孩子，先跳過去，繼續做那些會做的題目。或許在往下做的過程中，會來了靈感，前面的不會的題目就會做了。
　　當孩子全部做完會做的題目，還是有不會做的題目，讓孩子先打電話問同學，聽聽同學對這個題目怎么理解，通過與同學交流可能就會了，這樣還能培養孩子的交往能力。孩子學會的內容還可以給同學講一講，給別人講一遍，自己的印象就會加深，知識就牢固了。
　　如果同學也不會，這時媽媽可以和他一起討論分析，只能給孩子一些思路，讓他思考，不能直接告訴答案。直接給孩子答案，慢慢的孩子就會遇到難題就依賴媽媽，把媽媽當拐棍，自己就不愿意動腦筋。媽媽還可以在孩子面前示弱，說自己不會，你明天去問老師。孩子通過問老師，鍛煉了孩子與老師的交流能力，老師給他講解的過程中孩子能夠認識到上課只有認真聽課，才能順利的完成作業。
　　七、家長不要催促和嘮叨。家長看到孩子做作業磨蹭就著急，忍不住催促孩子，甚至還要說出很多的大道理，批評、指責孩子。催促沒用，越催促越磨蹭。大人的催促，讓孩子產生逆反心理，會越寫越慢。嘮叨打亂孩子的節奏，擾亂了孩子的思考，催促的結果是適得其反。父母不能嘮叨，盡到提醒的義務就行了，讓孩子保持輕松的、放松的、自主的心境。
　　到了時間還是沒有完成怎么辦，我們與孩子一起分析，可能是預估的時間不合適，也可能是寫作業時孩子玩耽誤了時間，幫著孩子找原因，他認識到會做出一些調整。
　　如果孩子還是不改變，就是磨蹭、拖拉，耽誤睡覺的時間，也不能訓斥，就放任一次。不要催他，別管他，他著急，他自然趕緊寫，但是，九點必須睡覺。當發現孩子有了一點進步，多給與表揚和肯定，相信孩子會越來越好的。
　　培養孩子做作業的習慣，家長要有充足的耐心，任何事情都不是立竿見影，任何事情都怕一個堅持，只要我們堅持做就會起到一定的作用。我們要多肯定、贊美孩子的進步，只要肯定孩子的每一點一滴的進步，孩子就會越來越好，我們的關注點要關注孩子的進步，即使微小進步，我們也要關注他、贊美他，不要老師盯著孩子做的不好的地方，每個人做事情都是因快樂而堅持，因痛苦而放棄。要接納我們的孩子，要控制我們的脾氣，讓我們的孩子在寬松快樂的環境學習做作業。
　　家長好心情，孩子好心情，如果家長每天微笑陪伴孩子，用科學的方法管理孩子，相信孩子一定能夠養成好習慣，做作業拖拉的習慣就改掉了。□潘國英