楊景昌（左三）為教師介紹學校未來發展規劃

□本報記者李玉梅石少軍

古語云：自助者，人恒助之。6年來，樂陵市第二中學校長楊景昌抱著背水一戰的決心，大刀闊斧謀改革，引進了“三大步”勵志教育法，激發學生成長動力，全面推行特色辦學，將培訓機構“搬”進校園，圓了學子們的大學夢。

背水一戰大刀闊斧進行改革

2012年，楊景昌來到樂陵二中擔任校長一職時，樂陵本地人大都不以為意，他們不認為靠一個人能給學校帶來多大改變。可楊景昌說：“組織選擇了我，相信我，我必須盡百分百努力去做，回報這份信任。 ”

楊景昌知道，雖然當時學校情況差，但文化底蘊還在，它的前身樂陵師范，為社會培養了大批人才。從上任的第一天起，他就拿出了背水一戰的決心。

對于教師隊伍建設，他牽頭成立名師工作室，讓老師們結成對子，以老帶新，相互促進；組織青年教師講課比賽；讓新進教師全部擔任班主任；建立任課教師外出學習機制……通過一系列大刀闊斧改革，教師隊伍重新煥發活力。

對于學生，他要求男生不準留長發，女生不準濃妝艷抹，更嚴禁早戀和打架斗毆。很快，校園變得風清氣正。

6年前，學生宿舍700人的床位，只住了不到100人，且環境臟亂差。楊景昌考慮到，學生們在校外租房子不安全，費用高，還不便于學校管理。他牽頭每月組織宿舍文化評比，對標兵宿舍給予獎勵，整頓環境差的宿舍，管理人員每天嚴格查房，老師們輪流值班。宿舍環境大為改觀，學生陸續回流，家長及社會滿意度逐年提高。“對于學生管理，簡單粗暴、動不動開除學生不行。年輕人誰不犯錯？教育的目的是教化人、培育人，一棵樹苗要想成材，離不開園丁的用心呵護。 ”楊景昌說。

勵志教育用精神力量助推成長

升學的壓力，家長的期待，社會的關注，讓楊景昌時刻感到如履薄冰。

壓力就是動力，在他看來，機遇與挑戰是對立統一的矛盾體，他要做的就是找到一把鑰匙，打開學生們精神世界的大門。

2014年，楊景昌請來教育專家、“三大步”勵志教育總課題組主持人王軍教授，專題論證實施勵志教育的可行性。學校領導班子深感震撼，“三大步”勵志教育全員育人活動在學校正式啟動。

“三大步”勵志教育倡導用德育激發學生自身的成長動力，將“道德認知”“道德情感”和“道德行為”三個層面的內容，融入到每天的“讀”（集體朗讀勵志信）、“思”（填寫成長冊）、“行”（自我評價）之中。

每天早、中、晚預備鈴前5分鐘，全校各班級聽到廣播提示后開始集體朗讀勵志信。信的內容以愛國、理想、責任、感恩、誠信等為主題，每封信讀21天，使勵志信的精神力量內化于心、外化于形。學生們每天必須結合自己所學所思所感來寫一次成長記錄。此外，學校要求學生自己制定目標，每天向著目標行動一步，并在成長冊上為自己打分。“特別懷念響徹整個校園的朗讀聲，3年時間，‘三大步’勵志教育法為我們的身心不斷地注入著精神力量，學習與生活都有了更加明確的方向。 ”7月23日，已被南昌大學錄取的商靜對記者說。“三大步”勵志教育法4年來被一以貫之地執行著，在德育養分的滋潤下，學生們的氣質明顯改觀，每個人都更加陽光自信。

培訓機構進校園助力學子圓大學夢

高中教育過不了高考這一關就不能算成功的教育。為了讓更多學生圓大學夢，楊景昌決定要走出一條特色辦學的路子來。

在他來學校之前，學生們都是自己在校外找專業藝考培訓機構輔導，但培訓機構不管文化課，文化課跟不上，高考成績始終不理想。

考慮到學生在外培訓費用高，還存在安全隱患，2014年，楊景昌提出一個大膽的想法——將培訓機構引進校園。

學校成立以楊景昌為組長的培訓機構引進小組，班主任和美術老師為組員，一口氣考察了10多家機構，并逐個進行打分，選取分數最高的3家來學校宣講，最終，濟南山木培訓脫穎而出。山木培訓選派專業教師來學校授課，接受學校的統一管理，學生們的文化課與專業課成績均有了長足進步。“這幾年，考生專業本科過關率多次奪得全德州市第一，就拿今年來說，200余人參加高考，有100余人通過專業考試。 ”楊景昌自豪地說。

學校下大力氣發展特長教育，積極發現并挖掘對美術、音樂、體育、文化事業管理等方面有興趣愛好的學生，專門成立特長班，為他們合理安排文化課和專業課，并配備優秀的專業教師。今年，學校高考成績有了新突破，文化課本科上線3人，實現了近幾年來文化課本科上線零的突破，本科提前批有2名學生分別被云南大學和南昌大學兩所211大學錄取，另有近50名學生被山東工藝美術學院、山東農業大學、天津理工大學、曲阜師范大學等高校錄取。“合抱之木，生于毫末。我接手的這6年里，學校每天都在發生著變化，在未來的時間里，我還將與全校教師一道，同舟共濟、銳意改革、勤勉耕耘，推動學校發展再上新臺階。 ”楊景昌說。