陳啟忠
糜鎮(zhèn)明德小學(xué)校長魏永躍自1995年參加工作以來，扎根教學(xué)第一線，一干就是二十三年。他把自己真誠的心靈、青春的活力、奔放的激情、滿腔的熱血都融進(jìn)了學(xué)校，獻(xiàn)給了學(xué)生；二十三年里，他深切感受到了教師工作的崇高與神圣。手握一支支脆弱的粉筆，培育的是一根根堅(jiān)硬的脊梁；從事著平凡的工作，成就的卻是偉大的事業(yè)。每當(dāng)看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，每當(dāng)收到畢業(yè)學(xué)生來自遠(yuǎn)方的問候，每當(dāng)聽到學(xué)生家長發(fā)自肺腑的感謝，教師職業(yè)的幸福感與崇高感便油然而生。他認(rèn)為，奉獻(xiàn)自我，成就他人就是教師的一生，這樣的生活才是最有價(jià)值、最有意義的！
魏永躍1992年考入平原師范，1995年成為太陽底最神圣隊(duì)伍中的一員，被分配到大江小學(xué)任教，1997年，被調(diào)入原張習(xí)橋中學(xué)，2018年被調(diào)入糜鎮(zhèn)明德小學(xué)。在這二十三年里，魏永躍做過印刷工，當(dāng)過團(tuán)支書,2006年，擔(dān)任張習(xí)橋高小的政教主任，負(fù)責(zé)生活教師和學(xué)生生活得管理，2007年，擔(dān)任教導(dǎo)主任，主要負(fù)責(zé)教學(xué)并協(xié)助朱校長做好學(xué)校的各方面工作；2014年任張習(xí)橋中心小學(xué)校長，2018年調(diào)入糜鎮(zhèn)明德小學(xué)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作。
因?yàn)橛辛藢?duì)教育工作的理解和熱愛，就有了用之不竭的熱情，就有了對(duì)學(xué)生的愛，就有了肩頭沉甸的責(zé)任。 2005年，糜鎮(zhèn)張習(xí)橋高級(jí)小學(xué)成為全縣第一所公辦寄宿制小學(xué)，面對(duì)新路，沒有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，沒有模式可遵循。困難重重，各方矚目。但開弓沒有回頭箭，再難也要迎難而上，再難也不允許失敗。那一年，高級(jí)小學(xué)王玉軍校長帶領(lǐng)老師們吃住在校，盡心盡力，腳踏實(shí)地，攻堅(jiān)克難，一步一步走過來，還記得那一年，學(xué)校還沒蓋教學(xué)樓，學(xué)校的女生宿舍被安置在學(xué)校的東北角，為防止社會(huì)閑散青年來騷擾女生宿舍，王校長和男教師蹲點(diǎn)守護(hù)，倆人一組，上半夜一組，下半夜一組，學(xué)校男教師少，近一個(gè)月的時(shí)間，魏永躍他們只能晚上睡半夜覺，白天堅(jiān)持上課，保障了學(xué)生的安全，確保了校園的安寧。每學(xué)期開學(xué)后一段時(shí)間，是問題最多、最勞累、最緊張的時(shí)候。確實(shí),一下子讓這些嬌生慣養(yǎng)、基本沒有獨(dú)立生活能力的十多歲孩子吃住在校，孩子不適應(yīng)，家長也不放心，特別是那些極度依賴父母的學(xué)生。他們想方設(shè)法不住校，周六周日，還活蹦亂跳的，一到周一上學(xué)的時(shí)間就裝頭疼、胃疼、肚子疼、甚至嘔吐，又哭又鬧。這可讓學(xué)校做班主任的操碎了心，磨破了嘴。魏永躍和任課老師們只有絞盡腦汁，想盡一切辦法來應(yīng)對(duì)，如舉行聯(lián)歡會(huì)，舉辦各種趣味競(jìng)賽、晚自習(xí)課放映影片等。遇上固執(zhí)的學(xué)生，已經(jīng)夠可怕的了，最可怕的是再遇到和老師們不同心的，不理解老師們的家長，有的家長太心疼孩子，太溺愛孩子，讓他的孩子住校，那簡直就成了一場(chǎng)持久戰(zhàn)，拉鋸戰(zhàn)，有的學(xué)生入學(xué)半年了還不適應(yīng)住宿生活。做小學(xué)寄宿生的班主任其難其苦，一言難盡。
寄宿制學(xué)校最讓人掛心的問題就是學(xué)生的安全問題。學(xué)生小，自理能力差，安全意識(shí)淡薄。碰傷、燙傷、從床上跌落的危險(xiǎn)天天都可能發(fā)生。作為班主任，只要學(xué)生在校，弦就一直繃得緊緊的。衣食住行學(xué)，得時(shí)時(shí)關(guān)注，吃喝拉撒睡，須處處關(guān)心，打水時(shí)須看著，吃飯時(shí)須盯著，睡覺時(shí)須陪著。特別是晚休時(shí)更不允許半點(diǎn)含糊。魏永躍值班時(shí)一進(jìn)宿舍，“別說話了，快點(diǎn)睡覺”，已經(jīng)成了他的習(xí)慣用語，然后看看哪個(gè)孩子請(qǐng)假了；哪個(gè)孩子還沒到，哪個(gè)孩子的被子沒蓋好；哪個(gè)孩子身體不舒服，服藥了嗎？扎針了嗎？遇到夜間犯疾病的，天再冷，路再滑，也馬上送醫(yī)院診治。日復(fù)一日，年復(fù)一年，安全之弦始終繃緊，不敢有絲毫的松懈，魏永躍和同事們都在盡最大的努力去保證孩子們住的舒適，吃得健康,學(xué)得快樂，活得充實(shí)，每逢假期或周五放學(xué)，目送學(xué)生遠(yuǎn)去時(shí)，魏永躍才感覺到從頭到腳的放松，也只有此時(shí)，他才覺得自己是屬于自己的。歷經(jīng)艱辛，苦盡甘來，糜鎮(zhèn)張習(xí)橋高級(jí)小學(xué)終于探索出了一條辦好寄宿制小學(xué)的路子，并取得了小升初的四連冠。魏永躍和他的同事們?cè)谟眯袆?dòng)詮釋著什么叫“師德”，什么是“愛心”，什么叫“責(zé)任”，什么是“奉獻(xiàn)”。他們用自己的行動(dòng)為太陽底下最光輝的職業(yè)增了光，添了彩。
為了更好地教書育人，通過自學(xué)考試，魏永躍先后獲得大學(xué)專科、本科學(xué)歷。他還參加了山東省首批骨干教師素質(zhì)教育培訓(xùn)，長期訂閱專業(yè)雜志，廣泛涉獵其他學(xué)科領(lǐng)域的知識(shí)，投身于數(shù)名高級(jí)教師門下學(xué)習(xí)。除此之外，只要有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，魏永躍從不放棄。學(xué)校承辦的各級(jí)各類賽課活動(dòng)，邀請(qǐng)專家來校舉行的各類講座，魏永躍是每次必到。記得孟慶勝老師多次來學(xué)校傳經(jīng)送寶，魏永躍每次都用心聽，認(rèn)真記，孟老師講授的“陽光心態(tài)”使他終身受益。在學(xué)習(xí)中，他不斷反思自己的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中他開始試著寫下自己教學(xué)中的感悟，在假日閑時(shí)，魏永躍先后撰寫的《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)情景目標(biāo)教學(xué)》《學(xué)困生轉(zhuǎn)化的點(diǎn)滴體會(huì)》《小方陣，大用途》等數(shù)篇論文被發(fā)表或獲得獎(jiǎng)勵(lì)。 2011年，讀書心得隨筆《師者愛心》在全市中小學(xué)教師讀書活動(dòng)中被評(píng)為一等獎(jiǎng)。
這些年來，魏永躍一直擔(dān)任班主任，主要擔(dān)任數(shù)學(xué)課。教學(xué)中，注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化與培養(yǎng)，認(rèn)為優(yōu)秀生是“船”，學(xué)困生是“水”“水”漲才能使“船”高，學(xué)困生的“質(zhì)”與“量”直接關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力，老師只有多關(guān)注學(xué)困生，優(yōu)秀生才有壓力，學(xué)困生才有動(dòng)力，班級(jí)才有凝聚力，成績才給力，因此，學(xué)困生不應(yīng)是一個(gè)被遺忘的角落，而應(yīng)成為重點(diǎn)關(guān)注的群體。記得2008年班上有個(gè)叫岳振虎的學(xué)生，條件差，習(xí)慣差，基礎(chǔ)差，品德也差，缺點(diǎn)一大堆，開學(xué)一個(gè)月了，魏永躍竟沒發(fā)現(xiàn)他身上有什么亮點(diǎn)，為了便于監(jiān)管，他把他安排在最前一排，通過調(diào)查，談心了解到，這個(gè)孩子的父母常年在外打工，爺爺奶奶只疼不管，根據(jù)這種情況，魏永躍經(jīng)常找他談心，從生活上多關(guān)心他，即使取得點(diǎn)滴進(jìn)步，也及時(shí)鼓勵(lì)，努力發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)增強(qiáng)他的信心，記得有個(gè)晚自習(xí)，魏永躍盯班，有個(gè)學(xué)生的作業(yè)本開了，讓他給釘上，魏永躍讓岳振虎去他的辦公桌拿訂書機(jī)，很快，他拿來了訂書機(jī)，還拿了一盤書釘，魏永躍感到很驚訝，這是一個(gè)多么細(xì)心，多么周到，多么機(jī)警的好孩子，隨即魏永躍在班上夸獎(jiǎng)一番，熱忱的關(guān)懷和鼓勵(lì)，一下縮短了他和老師的距離，他開始奮發(fā)學(xué)習(xí)了，成績一步一個(gè)臺(tái)階，半年后，在學(xué)校舉行的春運(yùn)會(huì)上，魏永躍又發(fā)現(xiàn)這孩子身體素質(zhì)特別好，跑得快，跳得高，為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù)，在總結(jié)會(huì)上，魏永躍又特地表揚(yáng)了他，并希望他的學(xué)習(xí)像在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)一樣棒，畢業(yè)時(shí)，岳振虎以優(yōu)異的成績考入縣一所初中。
一分耕耘一分收獲，經(jīng)過長期堅(jiān)持不懈的探索改革，魏永躍在教學(xué)中取得了可喜的成績。 2007年，小升初考試中，所帶畢業(yè)生50人，優(yōu)秀生34人；2009年，小升初考試中，所帶的畢業(yè)生69人，優(yōu)秀生37人；2011年，小升初考試中，所帶的畢業(yè)生52人，優(yōu)秀生25人，連續(xù)三屆，學(xué)生優(yōu)秀率及格率第一！1999年榮獲“陵縣優(yōu)秀教師”；2001年榮獲“德州市優(yōu)秀教師”；2009年獲陵縣小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，并代表陵縣參加德州市比賽榮獲一等獎(jiǎng)；2010年被評(píng)為“陵縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手”；2011年榮獲陵縣“師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào)。
面對(duì)榮譽(yù)，是激勵(lì)更是鞭策，有壓力更有動(dòng)力；回首往事,有艱辛更有甜蜜，有忙碌更有快樂；展望未來，魏永躍堅(jiān)信，他能守住這份淡泊，樂于這份清貧；他堅(jiān)信，他能一如既往、腳踏實(shí)地、再接再厲；他堅(jiān)信，他能癡心教壇，讓平凡的人生因?yàn)閺慕虝?huì)更精彩。