多部門聯動、豐富形式、發揮學校主陣地作用……

德州晚報全媒體記者于海琳通訊員高洪巖馮顏利

80%的學校配備了法治校長，舉辦法治講座70多場次，建設5處法治教育基地，5萬多名青少年學生利用各種方式接受了普法教育……近年來，武城縣關工委將普及法律知識，搞好法治教育作為關心下一代工作的重中之重，以多部門聯動形成合力，多措并舉豐富形式，發揮學校主陣地作用，加強正面教育等措施，積極引導、幫助青少年了解法律知識，增強法治意識，提升重法、守法和依法自護能力，取得了明顯成效。

堅持部門聯動完善教育格局

由武城縣關工委和縣委政法委牽頭，教育和體育局、團委、婦聯、法院、檢察院、公安局、司法局等各相關部門積極配合，各中小學校積極參與，形成了“關愛明天普法先行”青少年法治教育的工作合力。定期聘請相關法律人士為青少年做法律報告，進行司法講座，每年的12月4日國家憲法日期間，多數學校組織相關活動，宣講憲法相關知識。通過法治教育課、座談會和講解法律及安全防范常識等多種形式，對師生進行安全防范教育和法律教育，在宣傳法治同時，與學校建立良好的雙向互動，及時把握在校青少年活動狀況，加強對青少年的法治教育，有效地減少青少年違法犯罪現象。

此外，通過配備中小學校法治副校長、建立家長學校、組建青少年普法教育宣講團、建立青少年法治教育基地，組織開展國旗下講話、模擬法庭、法治演講、“法律知識進校園，爭做守法青少年”征文比賽、“大手拉小手，普法一起走”等普法教育實踐活動，進一步健全完善學校、家庭、社會三位一體全方位青少年普法教育格局，加強學校與家庭、學校與公檢法等部門聯系，加強協調，齊抓共管，開展學校、家庭、社會三結合的中學生法治教育模式。

目前，全縣80%以上的學校配備了法治副校長；1處青少年法治教育基地被評為山東省關心下一代教育基地；舉辦法治演講比賽70多場次；舉辦征文活動5次；收到征文4000余篇。

展現五老優勢發揮基地作用

積極動員吸納司法戰線退休老干部、老法官、老干警、律師等加入到五老志愿者隊伍中來，組成普法宣傳教育小分隊，進學校、進社區、進企業、進農村宣講法律知識。

五老志愿者袁波善從什么是校園欺凌，校園中常見的欺凌行為及危害等方面展開介紹，引用實例引導學生正確認識并勇敢面對校園欺凌，用法律捍衛權益，向校園欺凌說“不”！他用通俗易懂的語言，向青少年普及《中華人民共和國未成年人保護法》，通過以案釋法、以法論事的方式，解讀了一個個生動鮮活的案例。目前，五老志愿者袁波已舉辦法律知識講座30多場次，受教育青少年學生逾20000人次。

基地具有形象直觀、易于接受的優勢，武城縣檢察院為增強青少年法治教育的滲透力和感染力，以“互動、生動、體驗”為核心設計理念，建立了占地800多平方米的體驗式法治教育基地。基地集普法教育、自護教育、犯罪預防、法治實踐、守法宣誓為一體，充分利用現代聲、光、電信息技術，通過講解員以案釋法和漫畫圖解，使青少年通過聽取宣講、參觀、互動、參與模擬等活動，融入到法治教育過程中，充分學習法律知識，做到懂法、守法、愛法，并能運用法律來保護自己的權益不受侵害。

該縣建有市級以上青少年法治教育基地5處。三年來，僅縣法院老城法庭家事審判教育基地就接待中小學生15000余人次，縣人民檢察院未檢平臺接待中小學生10000多人次。

以學校為陣地加強法治教育

在學校開展“三進活動”，加強社會主義核心價值觀的學習。

“進教材”——為道德與法治老師配備《社會主義核心價值觀青少年讀本》，將法治教育與愛國主義、社會主義教育、德育等有機融合起來，實現社會主義核心價值觀與現有教材、課程的有機融合。

“進課堂”——要求教師充分發掘各學科教材中的社會主義核心價值觀教育滲透點，切實發揮好課堂主渠道作用；組織學生認真學習《義務教育法》、《國旗法》、《國徽法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》等法律法規。

通過講解這些法律、法規，使學生了解我國的法治體系，增強學生的道德觀念、法治觀念，能夠自覺用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己。同時做好道德與法治課的相關工作，牢固樹立學生的規則意識，把法律的約束力量與道德的感化力量緊密結合，形成育人合力。

“進頭腦”——結合實際，積極創新載體，通過開展一系列師生喜聞樂見、寓教于樂的實踐活動，如：國旗下講話、黑板報、主題班會、征文演講比賽等活動，讓社會主義核心價值觀深入學生心中，形成尊崇公序良俗的良好氛圍。通過多種形式的法治教育，使與學生生活、學習密切相關的法律、法規得到普及。

青少年是祖國的未來和民族的希望，青少年的法治素養直接關系到全面依法治國的偉大征程，也直接關系到青少年的健康成長。青少年的普法工作任重道遠，武城縣關工委將進一步創新舉措，用心用情，持續深入地開展好“關愛明天普法先行”青少年普法教育工作，助力青少年健康成長！