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近日，山東省政府辦公廳發布關于印發《全面加強新時代大中小學勞動教育重點任務及分工方案》《全面加強和改進新時代學校體育工作重點任務及分工方案》《全面加強和改進新時代學校美育工作重點任務及分工方案》（以下統一簡稱《方案》）的通知，內容涉及大中小學專門開設勞動教育必修課、逐步提高中考體育科目考試分值占比、自2022年秋季學期初中一年級學生開始將藝術類科目考核納入中考等內容。《方案》一經頒布，立刻在家長和學校之間引發了高度關注和強烈共鳴。

習近平總書記指出，我國是中國共產黨領導的社會主義國家，這就決定了我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，而且，是德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。近些年來，由于受升學壓力等多方面因素的影響，我國不少地方在德智體美勞“五育”中，體育、美育、勞動教育一直處于形同虛設狀態，這就出現了體育老師都“生病”了，不少音、體、美任課教師主動或被“轉行”。體育課、美育課、勞動課那也成了僅僅停留在課程表的課。在此情況下，如果家長想讓孩子學點美術、音樂、體育、舞蹈等特長，就只能讓學生利用周末或其他閑暇時間，交錢去上各種培訓班。這不僅犧牲了孩子們的美好時光，還為家庭增加了一筆經濟負擔。這何嘗不是我們所說的“內卷”呢？

毋庸置疑，此次國家大力推進“雙減”政策落地，這既是有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔的重要手段，也是讓更多的文體、藝術、勞動等課程回歸校園的有效措施，有利于促進中小學生全面發展、健康成長。山東省出臺的這一《方案》，讓人不禁拍手叫好。

怎樣才能把此項利國惠民的好政策落實好，真正讓視為短板的體育、美育、勞動等課程，不折不扣地回歸校園？這就需要各級教育部門精準發力，刷新教體新認識，畫出美育硬杠杠，構建勞動教育鏈條，將“軟任務”變成“硬指標”。加大各薄弱項投資，真正讓陽光普照每一個角落，既還給每一位孩子一個快樂、健康的童年，也讓更多的家長能夠看到國家提出的“共同富裕”目標。

蘇霍姆林斯基曾說過：并非所有的學生將來都會成為工程師、醫生、科學家和藝術家，學校教育的首要任務是培養人，培養丈夫、妻子、母親、父親，而放在第二位的，才是培養未來的工程師或醫生。我們的學校更應該同頻共振，守好教育初心，實踐教育使命，不折不扣地將方案執行下去，去做大教育，而不是拿教學成績、考試成績去換取某種利益，博一時之虛名。我們教育的本質是培養人，德智體美勞全面發展的人，而不是答題的機器，四體不勤五谷不分那不是完整的人。我們還要推動“體美勞”教育，形成“全民共識”，讓大家認識到，“體美勞”相對于“語數外”，對于一個人的成長來說，是真正的人生根基——“人格”比“知識”更重要。我們的家長也要積極主動及時與學校溝通，家校之間要達成共識，真誠交流，家校就培養德智體美勞全面發展人才的教育目標達成共識，協同解決問題。

身體是革命的本錢，美育是內涵，勞動教育更是學生自身的責任感和社會責任感的體現。新時代發展素質教育，統籌推進教育評價、育人方式等改革，就要盡快補齊短板，發揮社會、學校、家庭協同育人、學科教學整體育人等功效，合力培育德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。（文/范瑋明）