□記者 劉瀟
組建心理健康家庭教育志愿宣講團、校園心理咨詢室實現全覆蓋、開齊開全心理健康教育活動課、制定“一生一案”輔導干預方案……這是今年以來慶云縣中小學心理健康教育的一份“成績單”。
日前，教育部辦公廳印發《關于加強學生心理健康管理工作的通知》，提出中小學要將心理健康教育課納入校本課程，注重安排形式多樣的生命教育、挫折教育。“我們秉承‘全員育心，全心育人’理念，構建心理健康教育為基礎的健全人格成長體系，助力‘雙減’政策落地落實。 ”市人大常委會副主任、縣委書記王曉東說。
精準定位
探索多元個性課程資源
“通過效率學習，我的注意力明顯提高了”“負面情緒不一定是壞事，要學會正確和它相處”……在慶云金書小學云龍校區心理社團活動室的留言墻上，寫滿了學生們的課程收獲。“這學期，我們社團開展了10次活動，重點培養學生團結合作能力，同時鍛煉了身體和情緒調節能力。”金書小學心理健康社團負責人韋倩告訴記者，每項活動由隊長帶領，分工和職責明確，保證了每位學生積極參與。例如“人生獨木橋”活動，大家最開始認為游戲太難，害怕完不成任務，但通過演示和討論，最終找到了適合自己團隊的方法。“活動只是一種載體，通過溝通交流，學生們釋放了負面情緒，找到了歸屬感和價值感。 ”韋倩說。
心理健康教育關乎每一個孩子的未來。慶云縣委縣政府高度重視，將學生身心健康、危機干預納入定期研究的重要議題，將心理健康課納入學校課程設置計劃，進入學校總課表和年級分課表，確保中小學每兩周一課時，做到有教師、有教材、有教案、有課時，讓學生在輕松愉悅的氛圍中體會到關愛和快樂，在有趣、和諧的環境中完善自己、提升自己。“早在上級部門出臺政策前，我們就從制度制定、平臺搭建、課程開設、師資隊伍建設等方面發力，建立起集預防、咨詢、干預、跟蹤反饋為一體的機制，形成學校、家庭、社會合力。 ”縣委常委、宣傳部部長，縣教育工委書記李臻說。“心理健康教育不僅僅是‘救火隊’，更是‘防火墻’，成為育人的重要支撐。我們要求各學校加強心理健康課程建設，幫助學生掌握心理健康知識技能，樹立自助互助求助意識。”慶云縣教育和體育局黨組書記、局長徐洪義說。按照中小學年級全覆蓋要求，通過班團隊會、團體輔導、心理訓練、“一對一”教育、專題講座等形式，各學校全面開展心理健康教育，將心理健康教育課納入常規課程。
創新形式
拓寬“硬核師資”心育維度
讓心理健康教育工作取得實際成效，關鍵在師資力量建設。慶云縣組建了一支精干的專業化教師隊伍——心理健康教育志愿宣講團，他們就像校園里的“咨詢師”和“氣象員”，專業知識扎實、工作態度嚴謹，一旦發現學生心理隱患，能及時干預解決，被學生們親切地稱為“可以托付心事的知心人”。
中丁鄉中心小學心理教師張倩從教4年，今年3月，她成了志愿宣講團的一名成員。“每周五上午設定為宣講團成員的研課、磨課時間，我們主要商議心理教學中出現的問題，探討針對問題孩子更好的應對方法。 ”張倩說。
在此過程中，張倩花費了大量精力研究如何上好心理課，寫教學反思、觀看網上優秀課例、閱讀專業書籍，不斷豐富上課技巧。除了本職工作，她還是中丁鄉的“金牌心理講師”，經常在鄉鎮各學校開展宣講活動。
時光荏苒，志愿宣講團逐步擴大，成員遍布慶云大大小小的學校。“他們活躍在教育教學工作一線，與學生談心交流的過程中，用自身心理學專業知識技能，幫助學生疏導成長中的煩惱。同時，積極向家庭、學校和社會宣講，助力學生健康成長。”心理健康教育志愿宣講團負責人靳淑鳳說。
除了成立志愿宣講團，為培養“硬核師資”，今年7月，慶云首屆心理健康優秀教學設計評選如期進行，評選分為小學段和初中段，一批優秀心理健康教育老師脫穎而出。
慶云持續加強心理健康教育教師隊伍建設，加大人才引進和資金投入，定期開展培訓講座，加強區域性教研交流，有效提高了教師的理論水平和教學能力。“我們加強專兼職教師配備，要求各學校至少配備1名心理健康教育教師，超過1000人規模的學校必須配備專職教師，從情感疏導、心理診療到預后保障，全面關愛學生心理健康。”慶云縣教育和體育局黨組成員馬青林說。
通盤布局校園心理咨詢室實現全覆蓋
充沛的陽光、素淡的窗簾、色彩亮麗的沙發和裝飾畫，走進慶云二中“陽光小筑”，給人一種賞心悅目、放飛自我的輕松感。“陽光小筑”是該校的心理咨詢室，在這里，學生可向8位專兼職心理老師訴說心事，也可到音樂調節室減壓放松、沙盤游戲室一展身手、心理宣泄室捶打橡皮人，釋放心中的委屈與煩惱。
“藝術最能直抵人心。 ”慶云二中工會主席都洪昌說，“陽光小筑”下設成立了心理劇社，學生們通過心理劇的撰寫、編排和表演，對現實中經常遇到的問題進行歸納和反思，提高了團隊溝通和協調能力。這已成為慶云塑造心理健康教育品牌行之有效的一大亮點。目前，該縣已實現心理咨詢室鄉鎮中心校全覆蓋。“今年，我們加強了各學校心理咨詢室建設，購置適合青少年閱讀的心理圖書，依托心理咨詢室，完善心理健康檔案，開展個體和團體心理咨詢和輔導。對個別存在心理問題的學生，及時通知班主任和家長，家校聯合干預化解心理危機，必要時實行醫療轉介。 ”靳淑鳳說。
“心理健康教育是一項需要長期堅持、潤物無聲的工作。”在靳淑鳳看來，學生人數很多，心理健康教育需要對個體進行長期跟蹤和關注，因此，建立形成預防、咨詢、干預、跟蹤反饋的閉環模式成為關鍵，除了設立心理咨詢室、建立心理健康成長檔案、開展心理危機干預、優化師資和課程，還要集中各方力量，讓家校社形成教育合力。
12月初，慶云縣教育和體育局推出了“云城心橋”系列心理健康教育活動，開設家長教育微課堂，由志愿宣講團成員主講，每周2次面向社會公眾開放，宣講團成員走進機關、企業、校園、社區、農村，開展各種講座和咨詢，將溫暖服務送到有需求的群眾身邊，努力形成家校社協同育人的新生態、新模式、新格局，為實現立體化、多元化心理健康教育模式筑牢根基。
“心理健康教育是未成年人思想道德建設的有機組成部分，是培養擔當民族復興大任時代新人的基礎性工作。下一步，慶云將確定未來幾年的心理健康教育時間表、任務單和路線圖，致力于培養學生自尊、自信、自強、自立的心理品質，勇于創新、久久為功、多措并舉，為培育積極向上的社會心態筑牢精神文明根基。 ”縣委副書記、縣長呂德山說。