禹城市職業教育中心堅守職教初心，躋身全省“第一梯隊”——

深化“三全育人”崇德尚能育才

禹城市職業教育中心

學校崇德樓

俄羅斯伊熱夫斯克國立技術大學考察團參觀訪問禹城市職業教育中心

開展“傳承紅色基因，鑄牢復興之魂”紅色教育主題活動

學生在數控綜合實訓車間進行車床實訓操作

□本報記者王露 本報通訊員 何坤坤 劉勇

今年1月4日，禹城市職業教育中心成功入選山東省第二批高水平中等職業學校建設計劃項目，標志著該校步入全省中職學校“第一梯隊”。

禹城市職業教育中心成立于2009年，由原禹城市技工學校、教師進修學校、衛生學校合并組建而成。目前，學校有學生3500余人，擁有數字媒體、汽車制造與檢測兩個省級品牌專業，3個示范性專業、3個規范性專業。

禹城市職業教育中心堅守職教初心，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全員育人、全程育人、全方位育人“三全育人”。堅持全員育人，要求全體教職員工都要成為“育人者”，一言一行、一舉一動都要履行育人之責、產生育人之效；堅持全程育人，要求將立德樹人貫穿教育教學和學生成長成才全過程；堅持全方位育人，要求將立德樹人覆蓋到課上課下、校內校外，實現育人無處不在。

全員育人，在潛移默化中給學生智慧啟迪

5月12日，風和日麗，走在禹城市職業教育中心校園，映入眼簾的是南北兩座高大雄偉的教學樓，整潔的校園掩映在一片翠綠之中，漫步在校園中，花卉的幽香、青草的芬芳迎面襲來。

禹城市職業教育中心營造整潔、舒適的校園，打造學生成長的花園。學校從凈化、綠化、美化入手整治校容校貌，每個班級每天早自習前為打掃衛生區時間，每周都安排有勞動課，學生會每天對班級衛生進行檢查評比，為師生創造步步有景、處處育人的學習環境。

設施完備、功能齊全的校園成為學生成長的樂園。學校充分發揮圖書館、閱覽室、廣播站等思想文化教育主陣地的作用；建設校園文化長廊，宣傳大國工匠精神、勞模精神、優秀傳統文化；在室外綠地建設工業與機械主題展區，彰顯學校工業文化氛圍；建設民族共同體主題公園，開展“共育石榴籽”活動，持續不斷地進行民族團結、和諧共進教育。

內涵豐富、人文關懷的校園成為學生的精神家園。學校在各班教室后墻設置宣傳欄，不限形式、不限材料，不限色彩，學生充分動手參與，使這個千姿百態的“活動園地”成為校園又一道靚麗的風景。在樓梯臺階上寫上“靠右行走，注意安全”的提示語，在每間教室都貼上了“提高個人素質，愛護公共財物”的警示牌。學校結合傳統道德文化“孝敬、忠義”元素和現代企業文化“競爭、融合”理念，創新性地提出富有內涵、富有特色的口號和標語，例如：“時刻問自己，什么是就業；時刻看自己，準備好了嗎？”等激勵和鞭策每位學子；將企業文化引進校園，在各實訓基地、教學樓走廊張貼著知名企業的口號標語，讓學生在耳濡目染中得到提高。

禹城市職業教育中心在政府引導下探索構建全員育人機制，發揮學校、家庭、社會各自優勢，凝聚起強大育人合力。學校具有集中式、系統化、持續性進行思想政治教育的優勢，思政課教師發揮積極性、主動性、創造性，實現知識傳授與價值引領同頻共振，以學識能力和人格魅力教育感染學生。探索建立協同育人制度，創新育人方式，調動專業課教師、輔導員等育人主體的積極性，把教書與育人、言傳與身教結合起來，在潛移默化中給學生以智慧啟迪和精神力量。

全程育人，以核心價值觀引領學生成長

3月21日，禹城市職業教育中心開展“傳承紅色基因，鑄牢復興之魂”紅色教育主題活動，組織部分團員和學生聯合會干部，前往禹城市辛店鎮紅色教育基地、治沙改堿紀念館接受革命傳統文化紅色教育和勞動精神教育。通過紅色教育主題活動，讓同學們汲取紅色營養，把紅色精神和勞動精神轉化為學習奮斗的動力。

“作為一名團員，我深受鼓舞和觸動，對革命先輩由衷敬佩，也更加堅定了永遠聽黨話、跟黨走的理想信念。”學生宋鑫淼說。

禹城市職業教育中心以“大思政”體系建設為抓手，完善“三全育人”機制，建強“三全育人”隊伍。作為“大思政”體系中一個環節，領導干部發揮表率育人作用，同時思政課教師理論育人、專業課教師職業育人、班主任融合育人、工勤人員服務育人，“三全育人”機制不斷完善，推動工作重心下移、育人陣地前移。

實施“目標領航”工程，發揮課程育人重要作用。今年年初，禹城市職業教育中心思政教學團隊入選德州市教科院“名師引航工作室”，該工作室由校長張廣濤負責、副校長龐占成主持，集合了全校思政課骨干教師，致力于辦好思想政治理論課，不斷加強課程思政建設。教育教學活動是“三全育人”的重要路徑，學校在教學活動中滲透社會主義核心價值觀，通過安全教育課、勞動課、心理健康課、班會“三課一會”，持續加強學生的國家意識、法治意識、社會責任意識和國家安全、公民道德教育，厚植家國情懷。

實施量化考核，落實落細管理育人。5月12日早晨，2021級數媒2班的班主任剛到校，一條微信就發到了他手機上，在昨天的班級量化考核中他所帶的班級“學風秩序”一項扣了6分，成為當天教學部中扣分最多的班級，這直接影響班主任工作排名。班級量化考核是禹城市職業教育中心學校探索出的行之有效的班級管理辦法，制定《教師實施教育懲戒學生違紀處理管理辦法》，學生會負責考核“學風秩序”“班風紀律”“公務衛生”等項目，在管理的過程中蘊含育人要素，一改過去學生只是被管理、被教育的對象，使學生為成為自我評價、自我管理、自我教育的主體。

學校定期召開校領導干部聯系班主任座談會，學校黨委書記、校長張廣濤主持，通過座談，深入了解班主任工作的難點和熱點問題，了解學生思想動態，傾聽班主任的心聲，共同探討治校之道和育人思路。“通過參加座談會，我明確了以后做學生工作的方向，教學思路開拓了、教育方法更多了。”2020級學前教育班班主任陳錚說。

全方位育人，開創多元成才途徑

2021級電商1班的尹芬康同學最近格外高興，因為他被評為“省級優秀學生”。尹芬康來自禹城市辛寨鎮建檔立卡家庭，入學以來他一直刻苦學習，成績優異。

2021級電商2班的菅欣冉同學在頂崗實習的崗位因為銷售業績突出，被評為月“銷售冠軍”。菅欣冉所在的班是個三二連讀的班級，見習、頂崗實習是課程學習的一部分，還能參加各種類別的技能大賽。去年年底，菅欣冉獲得全國數字商業技能大賽——跨境電子商務競賽二等獎。

“升學有基礎，就業有保障”一直是學校的辦學理念，面對不同基礎的學生不能固守單一的培養模式，必須開創多元化的成才路徑。所有班級按專業大類被整合到教學一部和教學二部，再按照升學和就業兩大方向明確人才培養方案、配備師資、設置課程。

在強化學生語數外等文化課學習的同時，夯實專業理論課基礎，為學生升入高等院校進一步學習做好鋪墊。去年該校458人參加職教高考，本科上線151人，創歷史最高水平，今年本科上線有望突破200人。同時，加強技能培訓，通過頂崗實習、技能大賽促進學生向“技能人才”轉化。為改善實訓條件，學校先后投入3800萬元建設產教融合實訓基地及10個專業實訓室，獲批國家發改委發放的政府專項債券2000萬元用于配套設施建設。

學校致力于打造陽光自信、技術過硬的高素質實戰型技能人才，與多家數媒、電商企業合作“引企入校”，以“產教融合”為紐帶，以“產學研用”為指導方法，在人才培養、職業素養等方面進行改革創新。

3月17日，禹城市職業教育中心舉辦“數媒工坊”中國特色現代學徒班一期開班儀式。

“數媒工坊”是禹城市職業教育中心與濟南智贏動畫設計有限公司聯手打造的集實踐教學、職業技能評價或鑒定、技能競賽和社會服務等功能于一體的數字媒體技術應用實戰運營綜合實踐中心，一期班由2021級數媒二班的50名同學組建。通過校企合作，創新引入真實運營驅動的教學環境，建立校企深度協同育人機制，形成“互融共贏”校企命運共同體，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。企業委派實戰經驗豐富的項目總監進課堂傳承技藝，將真實案例引入課堂實戰教學，幫助學生熟練應用目前最前沿的PS、PR、AE等軟件，創作出優秀的能夠被市場認可的產品。

“我們將繼續堅持崇德尚能、優術至善辦學理念，創新思政工作，深化‘三全育人’，進一步深化理論武裝，完善落實機制，將學校建成山東省高水平中等職業學校。”張廣濤說。