如果問起普通老師的幸福是什么，很多人的回答是“桃李滿天下”，但對于齊河縣特教中心教師鄭玉芹來說，她的幸福就是自己的學生能融入社會，實現人生價值。
在特殊教育的講臺上，鄭玉芹已經站了25年。從聽障教育到培智教育，她不斷探索和實踐新的教學方法，用愛溫暖著特殊學生，用智慧助力他們飛翔，如果說特殊孩子是星星，那她就是呵護星星的人。
扎根在特教這片貧瘠土地上
師范學校畢業的鄭玉芹想過自己當老師的很多可能，但沒想過自己能成為一名特教老師。“我沒有絲毫后悔，因為我是一名老師，教書育人是老師的天職……哪怕是在特教這片貧瘠的土地上，更需要我用心耕耘，一樣能花開滿園。”鄭玉芹說。
1998年畢業后，鄭玉芹進入齊河縣特教中心工作。“在入職之前，我接受了2個月的崗前培訓，專門學習手語、特殊兒童的溝通技巧等。”鄭玉芹回憶道，但當第一次走進教室時，她才真正體會到特殊教育的“特”。學生大多是聾啞兒童，聽不到、說不出，有的還伴有其他障礙，全部的交流都要依靠手語表達。“剛開始自己手語還不是很熟悉，只能邊翻手語詞典邊和學生們交流，但看著他們一點點進步，自己也有了很大的成就感。”鄭玉芹表示。
2019年，鄭玉芹教學的班級從聽障班變成了培智班。交流終于不再靠手語，但是卻有了更大的挑戰。培智班的學生障礙類型多，有自閉、唐氏、腦癱、多重障礙等，在七年級的數學課堂里，教的還是20以內的加減法，由此可見，要教會這些孩子知識，需要比普通教師付出成千上萬倍的努力。“一個簡單的知識點反復教幾十遍學生可能也不太懂，而且特別容易忘，所以需要我們老師有極大的耐心。”鄭玉芹說。
25年的職業生涯，鄭玉芹總結出了自己的一套教學經驗。平日的數學課，各種各樣的教具成了她最好的幫手，擺一擺數一數，通過教具的直觀展現，孩子們能更快地學會簡單的計數和加減法。鄭玉芹在特教行業碩果累累，她曾在全國特殊教育學校教師信息技術綜合應用能力大賽中獲獎，她的課也經常在省、市、縣獲獎，她撰寫的論文更是在國家比賽中獲獎。
守護在孩子需要的每一刻
在鄭玉芹所在班級的教室里，她的辦公桌就擺在學生的課桌后面。作為班主任，教室既是上課的地方，也是辦公的地方。“我必須保證每個孩子時刻在自己的視線里，確保他們的安全，也能保證他們有需要時第一時間趕過去。”鄭玉芹說。
在這個特殊的班級里，總會有大大小小的問題，有的孩子大小便不能自理，拉褲子、尿褲子、不吃飯、愛哭鬧、發脾氣是常事，對于這些，鄭玉芹已經習以為常。“相比于教他們知識，教會他們生活技能更為重要。”鄭玉芹認為。于是，她從老師轉變成了媽媽。天冷了，提醒學生添衣裳；天熱了，督促學生勤洗澡；感冒了，給學生端水喂藥；為他們系鞋帶、擦口水、擦鼻涕、清理大小便......她堅持示范指導，教孩子們擦桌、掃地、疊被子、洗毛巾，“不拋棄、不放棄、不嫌棄”每一個孩子，以愛心、細心、耐心、信心和恒心，為每個孩子努力重新點亮希望之光。
愛是給予，也是收獲，付出總會有回報。“這些孩子們雖然都不善于溝通，但是他們能感受到你的愛，并用屬于自己的方式來回饋。”鄭玉芹解釋道。樂樂是一名智障兒童，母親去世，父親長年在外打工，很少能來學校看望孩子，于是，鄭玉芹對這個孩子格外上心，除了日常照顧外，平時總會給孩子帶些零食、衣服。“這個孩子幾乎不會與人溝通，更不知道表達感謝，但每次看到我站在教室里，他總是默默地搬來凳子放在我身后讓我坐下休息。孩子的一個小舉動，卻給了我極大的幸福感，讓我覺得自己的辛勤付出是值得的。”鄭玉芹感慨道。
送教送的不僅有知識還有希望
6月9日早上6點，鄭玉芹出門了，這一天，她要為11名特殊兒童上門送教。驅車40公里來到小穎的家，小穎已經在大門口等著了，見到鄭玉芹，小穎臉上綻放出笑容。小穎患有唐氏綜合征，智力低下，有表達障礙，生活不能完全自理，父母在外打工，她和爺爺一起生活。“剛開始給她送教，常常是我們去了她還沒有起床，我們就幫她穿衣服，指導她梳頭、洗臉，但她根本不搭理我們。她爺爺也總是質疑，這樣的孩子能教會嗎？”鄭玉芹回憶道。面對家長的質疑和學生的抵觸，鄭玉芹耐心解釋送教政策、送教宗旨、送教內容，最大限度地爭取家長的配合。對于孩子，鄭玉芹嘗試用兒歌、手指操、拼圖、游戲等方式來激發她的學習興趣，進行認知訓練和康復訓練。經過幾個月的努力，小穎從一開始的不看不聽，到現在能跟著讀跟著唱了，并且學會了穿外套、掃地等簡單技能。“真是多虧了你們，讓我們在孩子身上看到了希望。”小穎的爺爺感激地說。
3年來，鄭玉芹堅持送教上門，如今，她對每一個送教學生的家庭狀況、障礙類型、興趣愛好、脾氣性格、特長不足等都了如指掌，并為他們量身制定了最適宜的學習康復計劃。
在多年的上門送教中，鄭玉芹發現，與孩子的各種問題一起存在的，還有家長的負面情緒。“不能讓孩子們始終活在父母的消極情緒里。”鄭玉芹看在眼里急在心里，她覺得轉變父母的心態也是非常重要的工作之一。于是，她開始關注起學生家長這個群體，她主動把學生家長的心理輔導當成了自己的必修科，在送教的同時還主動和家長們聊天談心，邀請他們參加學校互動，還組建了學生家長委員會，讓家長們用樂觀的心態引導孩子。
功夫不負有心人，作為特教老師，鄭玉芹也有桃李滿天下的快樂。她的多屆畢業生都選擇了繼續學習，有的學刻瓷、根雕、扎染，有的學服裝設計、繪畫，都有了一技之長。小林就是其中一位，雖是聾啞人，但他現在已是一家家具廠的雕刻工，收入可觀，也組建了自己的家庭。逢年過節，他都會回來看望鄭玉芹。
25年來，看著越來越多的學生走出校門后自食其力，鄭玉芹發自內心地高興：“孩子們能實現自己的價值和幸福，對我來說就是莫大的鼓勵，也是我堅持下去的動力。”