德州晚報評論員陳廣江

學生上課期間去廁所需填寫請假條，還要找任課老師、值班保衛人員審核簽字，且每天限量100張？近日，云南臨滄市一中的一張特殊請假條引發熱議。該校回應稱，假條主要針對自制能力較差的學生，防止他們上課期間請假去廁所抽煙或進行一些和學習無關的違紀行為，每天限量100張是誤傳。

人有三急，如廁第一。上廁所都需要寫假條報批，如此荒唐奇葩的規定也是沒誰了。但從校方一本正經的解釋看，我們又不能僅僅將此當笑話看。學校管理拍腦袋、走極端背后教育方式的黔驢技窮，令人深思和擔憂。

應該說，校方的初衷無可厚非，學生躲廁所里抽煙、玩游戲等現象也是客觀存在。但問題是，有了假條制度就能解決問題嗎？顯然不能，除非學生如廁老師全程監督，這更荒誕。這種奇葩如廁規定還可能造成“誤傷”，若有學生“尿非常急”，等不及兩位老師簽字，該怎么辦？

其實，相對于課堂時間，學生抽煙等違規違紀行為更多發生在課后時間。對此，校方有無更好的應對措施？管理是一項技術活，也是一門藝術，講效率、負責任的學校管理者應從關心關愛學生的學習和生活出發，通過科學規范、合情合理的制度來約束學生的行為。管理講究“攻心為上”，最忌“口服心不服”。

以此看，上廁所要寫假條的荒唐之處，就在于其不僅毫無正面價值，還會引發學生集體反感、加深師生之間的隔閡。管理不顧實際、違背常識、陷入極端，其結果只能適得其反。難道學校管理者不懂這點淺顯的道理嗎？不是不懂，而是無能。就像“病急亂投醫”，面對問題，管理者手足無措、失了方寸。

類似奇葩規定不是個案。為防止學生沉迷手機游戲，有學校強行把學生的手機收起來銷毀；為避免學生早戀，有學校禁止男女學生同桌就餐、互發短信；為規范學生著裝，有學校規定男生留“板寸頭”才能進校……盡管類似極端式管理方式每次都會引發質疑，但從不乏效仿者。

所以，面對上廁所也要寫假條的奇葩規定，荒唐之余，是深深的悲哀。這樣的管理根本無法滿足社會對教育的期待。學生有問題不可怕，可怕的是學校管理者的低能和“亂彈琴”。