??? 第八次中國公民科學素養調查結果顯示， 2010年，我國具備基本科學素養的公民比例為3.27%，相當于日本、加拿大等主要發達國家在20世紀80年代末的水平。該怎樣看待這一數據？報告再次引起大家對科普的關注。 （據2月23日 《人民日報》）
??? 什么是科學素質？簡單地說，就是人們對科學知識、科學方法以及它們的影響的了解程度。生產力諸要素中，人是最活躍的要素；公眾科學素質作為國民綜合素質中重要的組成部分，直接關系到經濟建設和社會發展。鄧小平曾深刻指出： “科學技術是第一生產力”。而公眾良好的科學素質，恰也正是科技 “軟實力”，是人格化的 “第一生產力”。
??? 我國大多數民眾對基本科學知識了解程度較低，在科學精神、科學思想和科學方法等方面更為欠缺。甚至在有些中學和大學，部分學生每天用星座、紙牌和 “筆仙”來 “探詢”自己的吉兇禍福，嚴重者甚至 “走火入魔”，導致傷人或害己。另一方面，公民科學素質不高又給諸多科技騙局開了方便之門，比如接二連三的偽養生鬧劇，就折射出民眾科學素質較低的事實。
??? 科學素質低，主要的因素是科普教育缺失或不足。科普不僅普及科學知識，更在于使科學精神深入人心。然而近些年來，一些地方的經濟在上去，科普投入卻在“下來”。科普教育成了無源之水，又怎么福澤公眾？今天，科學技術在解決社會可持續發展的一系列重大問題上發揮著越來越重要的作用，成為發展的重要推動力量和財富形成的主要源泉。經濟靠一時的投資拉動，其發展可以立竿見影，但是如果沒有公眾科學素質作為支撐，數量的外延擴張是走不遠的。
??? 少一點急功近利，多一點高瞻遠矚，把科普教育搞上去，公民科學素質提高了，發展才有源頭活水。科普投入的功效，不會像企業生產的流水線那樣，這邊剛剛有原料投下，那邊就有了成品產出。然而也正因為這種功效猶如東風化雨，潤物無聲，是在天長日久的潛移默化中影響人，因此其意義就更為深遠。

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