??? 農(nóng)技人員下鄉(xiāng)進(jìn)行科技培訓(xùn)是件好事，但其中的問題應(yīng)該重視，這就是有的缺乏針對性，所講與所需脫節(jié)，有的偏重理論，缺少實(shí)用技術(shù)。因此希望農(nóng)技培訓(xùn)要改進(jìn)，由農(nóng)民提出想要培訓(xùn)的內(nèi)容，再由農(nóng)技人員到現(xiàn)場講授。
??? 農(nóng)業(yè)技術(shù)的普及和推廣應(yīng)用離不開當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，不同氣候、不同土壤、不同農(nóng)作物在不同的生長時期所需要的技術(shù)指導(dǎo)也千差萬別。對農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用只有與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合，才能發(fā)揮出最佳效果。然而，有時候科技培訓(xùn)活動往往局限于辦講座，或在街上擺幾張長桌送資料，理論傳授多，實(shí)際示范少。有些實(shí)用技術(shù)推廣缺少針對性和實(shí)際操作性，存在場面大，形式多，內(nèi)容虛，實(shí)效少的狀況，使農(nóng)民總有種“隔靴搔癢”和“遠(yuǎn)水不解近渴”的感覺。只有農(nóng)業(yè)科技人員到田間地頭，現(xiàn)場進(jìn)行“會診”，才可以提高“點(diǎn)題傳技”的針對性和時效性，解決好有關(guān)種植技術(shù)問題。農(nóng)民朋友想學(xué)科技，就能從身邊請到科技老師，掌握技術(shù)，也可提高學(xué)科技、用科技的主動性，收到事半功倍的效果，推動群眾整體科技素質(zhì)的提高。這不但有助于農(nóng)業(yè)科技得到應(yīng)用與推廣，使農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中碰到的難題得以及時解決，促進(jìn)農(nóng)民增收，讓農(nóng)民群眾得實(shí)惠，還可使技術(shù)人員理論知識更好地與實(shí)際結(jié)合，加快科技成果及時轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力。
??? 科技培訓(xùn)是件有利于農(nóng)民的好事。而要把好事辦好，就要根據(jù)農(nóng)民的需求來不斷地深化科技下鄉(xiāng)的內(nèi)涵，活化其形式。因此，基層從事實(shí)用技術(shù)研究的農(nóng)業(yè)科技人員，應(yīng)當(dāng)更多地向田間地頭傾斜，科技人員在下鄉(xiāng)中應(yīng)切切實(shí)實(shí)把農(nóng)民所急所需作為活動的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，走村串戶，了解并集中農(nóng)民對科技的需求和生產(chǎn)過程中需要解決的問題，有的放矢地把科技送到田間地頭以至大棚等現(xiàn)場，手把手地向農(nóng)民傳授實(shí)用技術(shù)，讓農(nóng)民學(xué)得懂、用得上，解決實(shí)際問題，讓農(nóng)民群眾從送科技培訓(xùn)中得到實(shí)實(shí)在在的好處。(林萌 陳超)