當前，教育實踐活動正在順利開展，取得不少成效。但也有一種“燈下黑”現象值得警惕：一些領導干部把眼睛盯在下屬單位身上，把注意力放到基層黨員干部頭上，只對別人提要求，自己反倒成了局外人，群眾批評：“上面有病、下面吃藥，領導有病、群眾吃藥”。

　　“要以普通黨員身份把自己擺進去”。活動一開始，習近平總書記就明確強調，各級領導干部既是活動組織者、推進者、監督者，更是活動參與者。領導干部能不能真正“把自己擺進去”，帶頭聽取意見，帶頭查找問題，帶頭開展批評與自我批評，帶頭進行整改，是這次教育實踐活動不走過場的一個重要標志。如果看起來高度重視，卻只限于“部署動員”；講起來頭頭是道，動起來卻虛晃一槍；只發文不見落實，只表態不見行動，說到底是對中央的要求態度上不夠端正，是政治上很不嚴肅。

　　為什么不把自己“擺進去”？認識水平是一方面，還有更深層的問題。反“四風”，觸動利益、觸動靈魂，需要勇氣，更需要底氣。有些人不是不明白，而是“揣著明白裝糊涂”，或是諱疾忌醫，擔心被群眾揭短，面子難看事小，權威受損事大；或是心虛氣短，本來就有些問題，若真把自己擺進去，到時如何收場？試想，如果從一開始就抱著這種小心思、撥著這種小算盤，怎么可能做到“認識高一層、學習深一步、實踐先一著、剖析突出問題好一籌”，又如何保證活動不走形式、不走過場？

　　要真正把自己擺進去，不僅要解決思想認識問題，也要加強機制保障力度；不僅要發揮內在動力，也要保持外部壓力。中宣部等五部門聯合發文狠剎奢華晚會之風，山東省委提出“三個擺進去”把矛頭對準自己，再到此前中紀委開展紀檢監察系統會員卡專項清退活動，都表明了這樣一個道理：把自己擺進去，才能把問題找出來；勇于向自己開刀，才能及時為自己治病。

　　“教者，效也，上為之，下效之”。縱觀那些教育實踐活動成效明顯的地方，都有一個共同特點，就是領導率先垂范：要求別人做到的，自己首先做到；要求別人不做的，自己堅決不做。領導有決心，黨員才會有信心；領導做了榜樣，黨員才會自覺跟上?！鞍炎约簲[進去”，這是一種有力的表率，也是一種無聲的力量。