??? 開門聽意見、查擺真問題是教育實踐活動的重中之重。但問題查擺出來只是第一步，只有嚴肅認真地對待查擺出來的問題，下大氣力切實予以解決、改正，才能達到開展活動的目的。
??? 然而，當前，在我們的領導干部中卻或多或少地存在著這樣一種現象，他們口頭上反復表態說要帶頭深入細致地查擺問題，真正把問題查深查透，也表示歡迎下屬和群眾多監督多批評多提意見建議，有的甚至高喊“向我開炮”的口號。可當問題真的查擺出來、批評意見真的出現時，他們表面看來或許也能做到聞過則喜，但卻是喜過則過，毫無悔過糾錯之意，更有甚者對問題、意見聽而不聞、視若無睹，一副高高在上的“官老爺”態度。這種臺上說的比唱的好聽、臺下卻我行我素聞過則過的領導干部，又如何能夠達到通過活動受教育、得提高的目的呢？
??? 聞過則過式的領導干部之所以存在，關鍵還是在于這些人對待問題或批評的心態不端正。他們之所以做出一副積極接受、謙虛受教的樣子，不過是為了在公眾面前顯示自己謙虛謹慎的態度和海納百川的胸襟，但實際上內心里并沒有認識到查找問題并及時予以糾正對改進工作、提升自我的有益之處。相反，他們將查找問題和批評意見或看成是無所謂的“走過場”，或看成是讓自己丟面子、下不了臺的丑事，以至于不能真心實意地解決問題，消解批評意見。
??? 避免聞過則過的現象，領導干部首先應端正心態。要真正發自內心地認識到查找問題、糾正問題的積極意義，將查擺出的問題和群眾提出的批評意見看做保證自己少犯錯、不犯錯的“保護傘”，而非可怕的“洪水猛獸”。其次，要有聞過則改的行動。問題或批評意見一旦對準了自己，一味地逃避是解決不了問題的，而不理不睬甚至圍追堵截的做法更是不可取的。對自身切實存在的問題和不足，要深刻反思、下大氣力進行整改落實，對群眾提出的正確合理的批評意見，要虛心接受，多從自身找原因，并及時改正。惟有如此，才能在活動開展過程中不斷成長進步。
???? □平原 曹朋朋