??? 黨的群眾路線教育實踐活動能否抓出成效，“一把手”的示范帶動作用的發揮是關鍵，而自我剖析準不準、深不深、嚴不嚴，是對領導干部能不能起好示范帶動作用的重要檢驗。
??? 自我剖析要“準”。自我剖析是查擺問題、整改落實的關鍵環節，只有準確的自我剖析，問題才能查找準確，整改落實才會有方向、有成效。 “己身不正，焉能正人”，一把手要想發揮好示范帶動作用，就要以樹立標桿、向我看齊的態度檢查自己，以普通黨員的身份把自己擺進去，以聞過則喜的態度，虛心聽取他人意見建議，認真反省思考，同時，對照黨章和群眾路線教育實踐活動文件要求，逐條查擺，力求對個人、領導班子、本地區本部門在作風方面存在的突出問題查擺準確到位。
??? 自我剖析要“深”。 作風問題外顯于行動，而其根源在于人的思想。自我剖析不能僅限于擺問題，要由表及里，深刻剖析問題癥結和原因。一把手作為單位主要負責人，自我剖析深不深刻、到不到位，直接關系到整個單位能否開展好批評和自我批評的效果。一把手要擔起“第一責任人”的責任，對于自身和單位存在的具體問題，以不怕刺、不怕痛的心態，進行深層次的自我剖析，尤其是在宗旨意識、黨性修養、道德品行等方面，形成有針對性的剖析材料，并對單位其他成員剖析材料進行嚴格把關，確保自我剖析深刻到位。
??? 自我剖析要“嚴”。教育實踐活動的最終成果體現在問題的整改落實上，體現在活動成效上，體現在群眾滿意上。如何達到活動有成效、群眾滿意？關鍵在進行嚴格的自我剖析，在查擺問題、深層次分析的基礎上，提出切實可行的解決辦法和措施，并堅定地執行。一把手的言行態度是鮮明的導向，只有一把手帶頭把自身問題擺清楚了，分析透了，并把整改的方向和具體措施明確亮出來，有了這樣的底氣和決心，一級做給一級看才能落到實處，教育實踐活動才能出成果、見實效。
??? □臨邑 楊建慶