??? 領導干部下基層調研，是藉此聽取民聲、了解民情的有效途徑，尤其在當前深入開展黨的群眾路線教育實踐活動中，開門納諫、找準問題，是確保教育實踐活動取得實效的一個重要環節。如何做到真正開門納諫、切實找準問題，領導干部務必善聽善待“異見”。
??? 許多中聽、好聽的意見未必都是真言、諍言，而一些“逆耳”、“刺耳”的“異見”未必就是假話、壞話。中聽、好聽的話，往往大多是一些不痛不癢的唯唯諾諾，甚至不乏獻媚討好的不實之言。諸如肯定成績的多，指出問題的少；對存在問題的責任主體打在單位的多，真正落到具體責任人的少。這樣的“征求意見”，難免會因“虛、偏、空”而最終有“走過場”之嫌。相反，一些被認為是“找碴兒”、“瞎胡鬧”甚至是“過不去”的“異見”，恰恰倒可能是一些難得的真言、諍言。
??? 征求意見，我們要善聽善待“異見”，這對我們參加第二批黨的群眾路線教育實踐活動的黨員干部尤其是領導干部“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，從而掃除“四風”，不無裨益！
□禹城 盧傳升