□李民 韓蕾
??? “教師是人類靈魂的工程師”，肩負著教書育人的神圣職責。為了這份職責，22年來，劉中杰視事業高于一切，視責任重于泰山，兢兢業業、任勞任怨，日復一日地在三尺講臺揮灑汗水，默默地用行動鑄就偉大的師魂。
??? 1995年，劉中杰被分配到離縣城幾十公里的鄉鎮中學任教，一干就是8年。課堂上，他豐富飽滿的教學激情、新穎靈活的教學方法、生動幽默的教學語言，都似有一股魔力，吸引著學生，引領著學生。在他的精心教導下，學生自主學習有目標，小組合作有分工，探究匯報敢表現，學生學得輕松、愉快、高效。期間連續四年送畢業班，所帶班級中考成績均在全縣名列前茅。
??? 2003年8月，劉中杰調入剛成立的渤海中學，擔任兩個班的班主任，負責三個班的語文課，超負荷的重擔壓在了他的肩上，每天至少要上3節課，有時一天能上到6節。批改作業、輔導學生，累了就在辦公桌上趴一會兒，長期壓力大、工作負擔過重造成心肌缺血并伴有陣陣心絞痛，可他從未因此耽誤過一節課。同事們見他臉色難看，勸他休息兩天，可他總是笑著說：“我年輕，沒事的，等中考結束了就能好好休息了。 ”
??? 這些年來，他潛心教學研究，積極進行課堂教學改革。由他主要負責的《“318”問題導學有效教學模式》研究課題在2012年被確定為省重點研究課題；由他研究的 “一長二部三級”班級管理模式，2013年被市教科所確定為立項課題，2016年在結題過程中榮獲市優秀課題。其課堂效果也深受好評，多次執教德州市語文公開課，并受邀到兄弟學校及其他縣市學校作課堂教學改革報告，展示學校課堂教學改革成果。
??? 可以說，劉中杰不僅是課改的推動者，更是課改的實踐者，他先后開發出了《小組合作公約》《組排對查口號》《結構化有效學習評價策略》等課堂教學輔助工具，提高了課堂效率，使學生在有限的課時內獲得最大的進步。他還主編了《慶云渤海教科研》教研專刊，撰寫的《學生的快樂就是我的快樂》被評為省級科研成果一等獎，參與主編的 《教師招聘與資格面試一本通》，也由寧夏教育出版社出版印刷發行。
??? 努力付出，收獲的是桃李滿園。 2012年中考，劉中杰所帶班級的李雅寧、張澤榮兩位同學并列獲得全縣總分第一名，9名同學進入全市前100名，15名同學進入全市前200名；2015年中考，他帶的班級又獲新突破，20名同學進入全縣前200名，均被慶云一中卓越班錄取。劉中杰個人也先后獲得山東省省級骨干教師、德州市首屆教育專家、德州市教學能手、德州市優秀科技教師、德州市創新班主任、德州市優秀青年知識分子等稱號，并多次榮獲“慶云縣優秀教師”。 2017年3月，其成功入選全縣首屆 “慶云英才”；2017年8月，其又光榮成為“山東省特級教師”。
??? “孩子們的身上凝聚著千萬家長的希望，既然選擇了教師這個職業，我就要去努力扛起教書育人的神圣職責，要對得起學生，對得起每一位家長。 ”
??? 揮灑汗水三尺臺，春風化雨育英才。這就是劉中杰，一位為教育事業奮斗不止、無怨無悔的優秀人民教師。