□侯廣斌
??? 張穎今年35歲，現(xiàn)任金書小學(xué)四年級(jí)二班班主任。2001年中專畢業(yè)后，帶著青春激情與夢想，張穎走上了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。 15年如一日，她無私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長。
??? 上班不久，張穎就遇到了一個(gè)特殊的孩子——姚震。他在校不發(fā)一言，不聽課，不寫作業(yè)，不上課間操，不和同學(xué)們玩耍。怎么才能打開孩子的心結(jié)？張穎利用下課時(shí)間與姚震談心，做他的心理老師，一次次噓寒問暖，一次次促膝談心，姚震終于開口說話了，雖然只單單一個(gè)“好”字，張穎覺得無比欣慰。
??? 柳霞是張穎現(xiàn)在班里的一個(gè)孩子。今年3月份的一個(gè)早晨，柳霞低著頭走進(jìn)教室門口，臉上青一塊紫一塊，額頭紅腫，眼睛里還有血塊。發(fā)生了什么事？在柳霞斷斷續(xù)續(xù)的敘述中，張穎了解到，當(dāng)天因?yàn)榱甲鲎鳂I(yè)不認(rèn)真，她的媽媽就動(dòng)手打了她。于是，張穎主動(dòng)與柳霞的父母溝通交流，告誡家長父母暴力教育的后果。最終，柳霞的父母意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，保證以后不再打孩子。
??? 思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。一直以來，張穎把思想工作作為班級(jí)工作的首要工作來抓。經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，充分利用課余時(shí)間與學(xué)生促膝談心，并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志。鄧宇同學(xué)，性格非常內(nèi)向，也很自卑，不愿和同學(xué)們交流，上課也不愛回答問題，張穎了解到他的家庭狀況后，就盡她所能去照顧他，把班中作為獎(jiǎng)勵(lì)的作業(yè)本發(fā)給他，還特地為他向?qū)W校申請(qǐng)免了他的校服費(fèi)，在她的關(guān)愛下，鄧宇變得開朗起來，臉上的笑容多了，回答問題也積極了起來。
??? 張穎說，多把目光停留在學(xué)生身上，多把溫暖奉送到學(xué)生手上，多把微笑烙印在學(xué)生眼底，多把關(guān)愛送達(dá)到學(xué)生心里，他就有可能還給你一個(gè)愛的奇跡，教育的奇跡。 作者單位：金書小學(xué)