德州實驗中學教師王云星和學生在一起。記者 劉振興 攝

??? 德州實驗中學高三語文組的王云星老師，自1998年加入教師行業以來，至今已經教書14年，教導過600余名學生。多年來，王云星對待所有學生一直堅持著自己的“不以成績論”，曾一度被學生評為“最親民老師”。
相比于課本，更注重學生團結精神
??? “王老師剛接我們班不久，但是大家都很喜歡他。”高三·十三班的語文課代表馮帆說，王老師對所有同學一視同仁，并且特別仔細，每一道習題都會細心地講解。“我最得意的就是不拿分數去要求他們。”王云星說，自己一直都以“尊重學生”為原則，絕對不用分數去衡量一個學生的能力。“在我看來，一個學生的能力并不局限于課本內，也不是一張成績單能夠體現出來的。”
??? 在王云星老師的課堂上，除基礎知識外，他教導學生在尊重文本的前提下，充分自由發揮。他覺得，教導孩子不能只局限于課本，更要注重社會生存能力。他還經常讓學生以小組形式討論問題，鍛煉自主學習和與同學之間的協調能力，讓學生不但有自己獨到的見解，更要有團結精神。
??? 王云星說，不能只讓學生掌握課堂上的知識，還要鍛煉他們的社會生存能力。要在社會上生存，必須要有很好的團結合作精神。
學生有作為是他最大的欣慰
??? 據王云星回憶，自己所教的首批學生是在1998年，那是自己所帶過畢業班中的高考成績最不突出的班級。而這批“不突出”的學生，現在也都在各自的崗位上實現著自己的價值。
??? 提起自己的這些學生，王云星有說不完的話。“第一批學生幾乎都過了三十歲，但是這么多年了都還跟我有聯系，依然會時不時地給我打個電話。”王云星說。“他們都長大了，反而不像以前那樣和我稱兄道弟了，大家都變得很尊敬我了。”王云星說，看著自己的學生遍布全國各地，并成為有作為的人，他特別欣慰。王云星說：“教書多年來，自己的收獲在精神上。只要知道我的學生們都過得不錯，我就很滿足了。”
緊跟時代步伐改變教育方式
??? 王云星說，現在的孩子思維比較活躍，并且個性很強，教育這樣的學生，必須找對方法。“90后”的孩子多半生活在家長的溺愛中，個性沒有受到過多制約。“有時候，他們會過度專注于網絡，影響了學習。這時，想辦法制止之前，必須要先了解他們關注的到底是什么東西。”對于“70后”的他來說，了解網絡是個大難題。“有時真的感覺力不從心，”王云星苦笑著說。
??? 對于叛逆的學生，王云星努力嘗試著去了解他們，觀察他們，以一個朋友的角度去接觸，去勸導。“我一直向年輕一代的老師學習，了解更多新時代的東西，跟上時代步伐，這樣才能更好地教育學生。”王云星說。
??? □實習生 張亭亭