谷顏卿

改革開放40年，我家兩代人，四名教師。媽媽，姑姑都從教有三十幾年，我和表弟從教七、八年。媽媽懷舊，總是拿她那個年代的自己和我比較，教導我要珍惜我們所處的好時代。

教學樓PK小平房

40年前的1978年，媽媽19歲高中畢業后回村里當了一名小學民辦教師。

那時村小的教學環境很差，當時的教室，是幾間小平房，教室里能看見房梁。窗戶、門到處透風，課桌都是磚和泥土壘起來的土臺子。冬天的時候，媽媽用化肥袋子把房梁上扎上頂棚，窗外用高粱桿固定住塑料布，一刮北風門窗叮當亂響。屋內點上煤球爐子，還要經常從家里自帶柴火，生爐子供師生取暖。即便是這樣，老師和學生們在教室里面上課也凍得生手瘡，腳瘡。媽媽更是因為常年在冰冷的教室里上課，得上了風濕骨病。夏天教室里沒有風扇，六、七十個學生擠在一間小教室里上課，教室內的氣味真叫一個酸爽。

現在我們的教室是寬敞明亮的教學樓，門窗都是鋁合金，再也不會因刮風下雨發出鬼哭狼嚎的噪音影響學生們學習。教室內或是地暖或是電暖，再也不用擔心冬天寫字會把師生的手凍傷了，我也不用像媽媽一樣辛苦地點煤球爐子給學生取暖了。以前的黑板，換成了電子白板，擦黑板也沒有那么多粉塵了。教室里地板磚锃明瓦亮，學生放學后一拖即可。

小班制PK復式班

由于師資和條件的限制，那時媽媽教的是復式班，所謂復式班就是把兩個或兩個以上年級的學生編成一個班，由一位教師用不同的教材，在同一教室里對不同年級的學生進行教學的組織形式。那時媽媽教一、三年級的語文課，兼二、四年級的數學課。每天上午第一節和第三節是一、三復式班的語文，一年級的孩子剛入小學，遵守課堂紀律是個老大難，媽媽要在課前在黑板上抄上生字、詞語，讓三年級的學生上課寫在本子上，再教一年級的孩子拼讀。上午第二節課和第四節課是二、四年級的數學課。下午各班除了一節數學、語文課外，還有一節音體美課。備課時間都是前一天晚上，媽媽在家備好四個年級的語文、數學，和音體美小科課程。因為每天上全天的課，嗓子啞了，媽媽含著西瓜霜也要繼續。學生的作業、試卷更是要批改到深夜。

現在的班級，每班有40多個學生，新課桌新板凳，我是漢語言文學專業畢業，在學校只教一個年級的語文課。每周10多節課，除了上課其余時間，在辦公室備課，批改作業，相比工作量大于數倍的媽媽，我感到無比的幸福。

現代教育手段PK傳統教育方式

我們現在每天上課用擴音器，不用再像媽媽那樣提高嗓門使勁喊。以前媽媽上課用粉筆黑板。我上課是電子白板，不用再忍受嗆人的粉筆灰。更關鍵的是白板教學更生動形象，利于學生理解。在學《桂林山水甲天下》一課時，我用PPT課件向學生展示桂林的山清水秀，學生陶醉在美景中，課文學起來很輕松。以一曲《我想去桂林》，作為這節課結尾，樹立學生“讀萬卷書，行萬里路”的志向，也激發了學生對祖國河山的熱愛之情。

自我能力提升大PK

1999年，媽媽利用課余時間學習師范課程，考上了陵縣師范學校進修兩年，之后轉為公辦教師。我現在都是暑假在網上進修學習，還會參加教育局組織的外出學習，提升自我能力。平時想要看的教育專著，從新華書店，當當網、亞馬遜上都能買到，教育方面的公眾號層出不窮，學習方式更加多元化，學習起來也更加得心應手。

改革開放的40年，我們小縣城的教育也發生著翻天覆地的變化：一幢幢教學樓平地而起，一個個操場綠地如茵，一所所新學校遍地開花。我們處在了最好的時代，農村教師有鄉村教師補貼了，教師這個職業越來越受人們尊重了。40年帶走了媽媽這代人的芳華，迎來了我們這代人的青春，同為教師，我比媽媽的職業幸福感更強。