??? 十六年，一段不短的歲月，十六年，她把她生命中最美好的時光獻給了教育事業。十六年的教育歷程，她用自己的一顆愛心用自己對教育事業的滿腔熱情為莘莘學子們撐起了一片天。她熱愛教育事業，是一個領導放心、同事喜歡、學生尊敬、家長稱贊的好同志。她就是實驗中學教師宋春花。
??? “作為一名教育工作者，我們最該給孩子什么呢?就是善良和愛,離開了愛,一切教育都無從談起。 ”她是這樣說的，也是這樣做的。對于家境特別困難的學生，她總是解囊相助。2004屆的一對兄妹，母親有病、父親下崗，兄妹倆因此非常自卑。發現他們低落的情緒后，宋春花主動找到他們，親切地說：“你們是我的學生，也就是我的親人，你們只管好好學習，學習費用我來負擔。 ”在宋老師的幫助下，兄妹倆都順利地考上了大學。
??? 她把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。在課堂內外嚴中有愛，深得學生們的喜歡。 2008年．她的班上有一名學生，在初一的時候成績還可以，可是隨著科目的增多，成績下滑很大，父母不了解孩子，以為孩子是長大貪玩，不愛好學習，就一味的施加壓力，孩子的狀態一天不如一天，性格也發生了質的變化。他整天沉默不語，獨來獨往，同學們由敬而遠之變成討厭反感他，等到初二下學期，他的成績已在差生的行列了。宋春花多次找他談心，多次家訪，從學習和生活上給予關愛，努力使他和同學們共同處在自由、民主、平等的氛圍中。經過大家的幫助，他慢慢地融入了集體中，學習勁頭也提高了，成績進步也很快。他在日記中這樣寫到：“是宋老師和同學們喚醒了我，又給了我一次有意義的生命，我一定不會辜負他們的。 ”
??? “她是一個值得信賴的人。”她的同事如是說。作為學校數學學科帶頭人，她對前來請教的老師，總是坦誠相待。她為他們出謀劃策，查找資料，制作課件。 “做優秀教師要先學做人”這是她的原則。她以其高尚的人格感染學生，更影響了全校教師。作為教研組組長，學校的任何一項活動，宋春花總是能在整個老師群體中起到一個引領示范作用。她帶頭上公開課、示范課、展示課、匯報課，勇挑重擔。她身兼數職——班主任、數學教師、教研組長、副校長，但各項工作都不誤，工作落實的井井有條。她取得了可喜的成績——教學成績年級第一、績效考核教師隊伍中排名第一，班主任隊伍中排名第一。她對待組里的新教師，更是積極指導、悉心培養，組織探討教學方法，提高教學水平。在她的指導下，年輕教師很快成熟，紛紛成為了業務骨干，有三名教師在她的指導下，均獲得過德州市優質課。
??? 從執教的那天起，宋春花就沒有放棄對教學藝術的追求和對教學方法的鉆研。多年來，她一直結合每天的教學情況寫反思筆記，并堅持系統學習教育理論，不斷給自己輸血充電，經過不懈努力，形成一套扎實有效的教學方法。她在備課時，注意分析學生的學習情況，以生為本,精心進行課堂教學設計。
??? 每逢學生畢業的時間，宋老師都倍感傷感，因為她的又一批學生就要畢業了。每次她都要親自把她們送出校門，想一再叮囑，竟無語凝噎。等她再回到辦公室,一個人獨自傷懷的時候，手機鈴聲卻突然響起：“親愛的老師，感謝您對我們的諄諄教誨，我們會永遠記住您的。 ”一條簡短的信息，讓宋老師內心涌過一陣暖流，也許一個老師的期望也就僅此而已。