??? 高全萍是實驗小學南校區二年級的年級主任，2003年參加工作，該同志擔任二年級四班語文教學工作，每周16節課，并擔任該班的班主任。她愛崗敬業，認真踐行師道，踏實教學，受到領導、同事、家長的一致好評。
??? 高全萍自參加工作以來，思想端正、踏實努力，時刻以“師德”來規范自己的言行。各項工作都起到了模范帶頭作用。在學校年終評比中多次被評為優秀。教育理念先進，教學能力突出，獲得了學校領導的贊揚，在老師們、學生和家長中也享有較高的聲譽。教學中，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，因材施教，特別是關注班內的差生。所教的語文學科優秀率、平均分一直名列前茅，及格率實現了100％，成績在同年級13個班級中位居前列。
??? 班主任工作成績顯著，所帶班級多次獲學校頒發的 “好習慣示范班”、“經典誦讀優勝班級”等榮譽。在班級內推行“小班化管理”和“爭星少年競爭機制”，所帶班級成績和各項考評在學校中均名列前茅。 2012年寒假訓班中，將成功管理經驗《丹心一片育桃李 大愛無聲鑄師魂》在學校匯報交流，2013年暑假訓班中，匯報交流《用真誠的師愛轉化學生》，得到領導同事的高度贊揚。撰寫的班主任管理方面的 《丹心一片育桃李 大愛無聲鑄師魂》、《用真誠的師愛轉化學生》被收錄在《教壇耕耘錄》。
??? 擔任班主任，和孩子們朝夕相處的日子里，她更加深刻地體會到了師德的具體表現就是熱愛自己的學生。她一連一個月給媽媽不在家的小女孩梳辮子，她把孩子臟兮兮的小手、小臉洗干凈，她給家長無暇顧及的孩子剪指甲、擦鼻涕等，孩子們見到她就喊：“老師媽媽！ ”
??? 師德的具體表現是關注每一個孩子，尤其是學習有困難的孩子。她經常鼓勵落后的學生，暫時落后并不可怕，老師相信你一定行。在課堂上，隨時關注他的作業情況，講題或是寫字時，以他為標桿。只有等他寫完，老師才講下一題。每當她說這句話時，他仿佛受寵若驚，急忙努力地去完成。她讓最優秀的同學和他同桌，經常提問并給予鼓勵。慢慢地他離開了“潛力生的隊伍”，背不過課文、完不成作業的行列里沒有了他的身影。期末考試，他竟然一下子提高了十幾個名次，并領到了一張大獎狀，臉上笑得像一朵花。
??? 自擔任年級主任以來，帶領所在級部全體教師團結協作。在2013—2014學年學校對各級部工作的綜合考評中，位居全校第一名。在級部內最先實施了“讀書簽條記錄本”，激發了學生的讀書熱情高漲，一學年，二年級竟然有213名同學榮獲教導處頒發的“讀書大王”的稱號，位居全校第一名。帶領二年級家委會開展了社會實踐、第二課堂、家長進課堂等63次豐富多彩的活動，家委會工作位居全校第一名。本人事跡在禹城市報專刊報道，并被評為“禹城教育好人”。
??? 工作以來，高全萍用自己的實際行動，愛崗敬業，取得了顯著的成績。撰寫的《引領課外閱讀 積淀一生福祉》在《中國小學教育》國家級刊物上發表；執教的電教課《畫風》評為德州市一等獎；讀書心得獲德州市二等獎；多媒體軟件獲德州市二等獎；承擔的禹城市中小課題研究已圓滿結題，并參與了學校省課題的研究；連續三年在山東省中小學遠程研修中被評為省優秀學員；獲山東省中小學教育科研優秀成果二等獎，主持研發的課程資源獲德州市一等獎，被評為“禹城市教育好人”。曾多次參加學校舉辦的教學大比武，取得好成績，多次執教校級公開課，多次被評為優秀班主任、校級最有價值教師、最美教師等榮譽稱號。