??? 時學(xué)剛是禹城一中的一位地理教師，多年來一直擔(dān)任班主任工作，現(xiàn)在擔(dān)任高三年級主任。在一中工作17年來，他一直傾心教育、默默耕耘，工作中具有強烈的責(zé)任心和事業(yè)感，有著一股“拼命三郎”的精神。他一直堅持身教重于言教原則，一直堅持早來晚走，每天在校工作達(dá)十幾個小時，回到家里，心里還依然想著學(xué)生，在工作中曾先后榮獲德州市優(yōu)秀教師、德州市教學(xué)能手、德州市創(chuàng)新班主任、山東省優(yōu)質(zhì)課等榮譽稱號。
??? 在他的班級管理中，一直很注重班級凝聚力培養(yǎng)。他善于從日常管理的小事入手，引導(dǎo)學(xué)生從一點一滴做起，自覺維護(hù)班級形象：學(xué)生拔河比賽，和學(xué)生一起加油吶喊；軍訓(xùn)天氣熱，他陪著學(xué)生一起站在太陽下訓(xùn)練；學(xué)生只要在校，他就在校。他相信：一個班級只要有了凝聚力，也就有了正氣，學(xué)生就有歸屬感。針對今天的孩子個性較強，以自我為中心特點，他重視感恩勵志教育，在他的班級每月都有一次感恩勵志教育主題班會，每逢父親節(jié)、母親節(jié)他都會安排學(xué)生為父母寫一封信、洗一次腳、做一次家務(wù)活動，讓學(xué)生在活動中體會家長的辛苦，感悟父母之愛。他還善于引導(dǎo)學(xué)生自我管理，在他的班級管理中，班長選班委，班委選組長、學(xué)委選課代表并定期輪換，讓每位同學(xué)都有機會參與管理，實現(xiàn)了班級“人人有事做，事事有人做”，真正實現(xiàn)了老師在和不在一個樣。
??? 多年來，他一直尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)了以班級周記與學(xué)生交心的思想工作模式，通過班級周記交流，師生真誠互動。針對學(xué)生早戀、上網(wǎng)、玩手機等棘手問題他總能睿智處理，或推心置腹或靈活巧妙。如關(guān)于早戀問題——反用“距離產(chǎn)生美”，針對班級小集團-——逐個擊破，瓦解聯(lián)盟。在他的口里從來沒有“差生”一詞，以保護(hù)學(xué)生自尊心。
??? 2011年，在老師們推薦下和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)培養(yǎng)下，時學(xué)剛加入到學(xué)校中層管理崗位，2012年負(fù)責(zé)年級管理工作，同時還擔(dān)任班主任、地理學(xué)科正常教學(xué)工作。肩上的責(zé)任重了，工作也更忙了，早出晚歸成了他的工作習(xí)慣，以至于女兒說他是“賣給了學(xué)校”，談到這兒他總是感覺愧對家人。但他明白，學(xué)校交付給自己更重的任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己的信任，他更明白“打鐵還需自身硬”的道理，他對自己提出了更高的要求，凡是要求老師做到的，要求班主任做到的，自己必須首先做到，為老師們做好表率。用一中常見的一句話就是：干部，就是帶頭干活的一部分人。
??? 在創(chuàng)新中尋求發(fā)展。針對德州市教育競爭激烈的新形勢，時學(xué)剛帶領(lǐng)老師們積極調(diào)整發(fā)展思路，打破常規(guī)，以創(chuàng)新求突破。他充分聽取老師們意見和建議，通過集思廣益形成政策，以政策引領(lǐng)方向。同時通過完善獎懲機制，引導(dǎo)教師在各項活動中爭先創(chuàng)優(yōu)，敢于拔尖。在行政班基礎(chǔ)上，積極組建虛擬班，選拔優(yōu)秀教師為學(xué)生義務(wù)補弱，促進(jìn)更多學(xué)生順利發(fā)展。高三年級，更是大膽突破，在穩(wěn)定現(xiàn)有實力的基礎(chǔ)上，組建文理邊緣班，通過精細(xì)化管理、針對性指導(dǎo)幫扶，推動更多的學(xué)生成人成才。他很重視團隊合作，把樂于奉獻(xiàn)、工作能力強的教師安排在班主任、備課組長等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。注重學(xué)生思想引導(dǎo)，推行了“成功在路上，高三有話說”系列演講活動，每周二課間操進(jìn)行一次主題演講，每周一份學(xué)習(xí)指導(dǎo)材料，或心理疏導(dǎo)或感恩勵志教育或復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。通過每學(xué)期評選宣傳 “明星班級”、“明星教師”、“明星學(xué)生”，弘揚先進(jìn)，營造整個年級爭先創(chuàng)優(yōu)的發(fā)展氛圍。在他和老師們努力下，2014年德州市兩次統(tǒng)考中，禹城一中2012級實現(xiàn)了同縣市區(qū)兩次軍檢第一，重點前三名的突破。