??? 萬風燕，1990年參加工作，大專文憑，中共黨員，現任教于山師附小禹城合作學校。從教24年，20年的時間是在班主任這個崗位渡過的，憑著對教育事業的執著和對學生的赤誠愛心，沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來，班級管理有序，班里學習氣氛濃，學生樂學、會學，深受領導和家長的好評。
??? 用愛心凝聚學生，感染學生，形成班級向心力.她們學校是一所公辦寄宿制小學，班內有三分之一還要多的孩子是寄宿生，面對這些遠離父母的學生，她深深知道，寄宿生更需要老師父母般的關心，更需要有人常常撫慰那些幼小的心靈，于是她用真心愛護他們，用細心去關愛他們，對他們生活、學習處處留心，對班里的留守兒事事關心。 2006年她接任了三年級二班的班主任，班上轉來了一名叫甄顏慧的學生，小女孩長得很清秀、可愛，可在她的臉上很難看到天真燦爛的笑，她只知道孩子的媽媽有病，再往下孩子就不說了。為了走近孩子的心靈，她按家校通訊錄找到了孩子的家。原來孩子的媽媽長年有病臥床無法照顧孩子，眼前的一切讓她眼睛濕潤了，立刻對這小女孩憐愛起來，以后的日子里，她像對自己的孩子一樣對甄顏慧：天涼了，給她加衣服；感冒了不用通知家長，把藥送到孩子手里；換季了，不忘給孩子加件新衣服；家里做了好吃的，把她領到家中改善生活。她用一顆母親般的愛心、關心呵護著孩子直至六年級畢業。
??? 對班里失去信心的學困生她從不放棄，向他們講名人小時候的故事：愛迪生曾被趕出校門，愛因斯坦四歲才會說話，物理學家牛頓小學成績一團糟，這些故事使孩子們認識到世上沒有天生的愚蠢，缺少的是積極進取，勤奮好學的動力，目標明確了，就不再彷徨了。 1998年班里的學困生于洋同學，在她的努力下不到一年的時間成了前幾名的孩子，高中畢業升入一本，現是一家企業的副總，每年來看她總是說：“老師是你給了我今天! ”2006年班里的王艷菲因幾次轉學成了學困生，一度失去信心，在她的鼓勵下小學畢業竟取得了252分的好成績，成了濰坊體育學院的高材生，并榮獲全國女子散打冠軍。
??? 用科學的方法管理班級，讓學生在豐富多彩的活動中發揮特長，充實生活，熏陶情感。教育家陶行知說過：“最好的教育是教學生自己做自己的先生”，新課程強調“以人為本”，但沒有規矩不成方圓，每次接過新班她都不急于上課，而是讓學生自己動手，集思廣益，制定《班級行為規范》、《班級獎罰制度》等。在學生自她管理的過程中不是撒手不管，而要專心做導演，隨時解決出現的問題。首先建立“分級管理制度”。實施班干部輪流制，學生人人都有當班干部的機會，有值周班干部，值日班干部，輪到誰誰都會好好展示自己，從早到晚，對班級工作認真負責，有了這三級領導，班級管理基本實現了“自動化”，學生都以班主任的姿態為班級做工作盡責任。實行“崗位責任制”提倡“事事有人管，人人有事干”小組責任明確，人人是班級主人。實行“自我評價”制度，除了班干部負責、崗位責任到人，她讓每個孩子對自己的當日表現進行評價，表現優秀的可自評為紅星，有違規現象的要自評為藍星，所有的同學在自評的同時監督別人的自評，讓每個學生在自她管理中成長。落實“獎罰制度”，學生違規之后，可選擇將功補過，犯了小錯誤做好事一件，可以留下來幫值日生打掃，可以幫助同學輔導功課，這樣挖掘了學生內心深處的“真善美”，用來戰勝那些消極的想法與做法。
??? 她當班主任，秉承“不求人人成才，但求人人成人”的工作思路，學生們樂于為了班級參加各項活動，在豐富多彩的活動中得到鍛煉，不斷提高。學校的慶“六一”、元旦文藝匯演、校園金話筒比賽、演講比賽、書法比賽、運動會成了孩子們施展身手的舞臺，2008年汶川地震后的“情系汶川，捐獻愛心”募捐活動讓孩子們用一顆最真、最美、最善的童心，表達自己的情感，在每年的愛心募捐中，她班的捐款額都是全校最多的。孩子們在各項活動中也迅速成長，楊欣茹獲得了校園金話筒比賽的一等獎，王艷菲成長為一名優秀的國家省級運動員，于高遠等同學表演的舞蹈獲得市里領導好評，程安然的演講更是得到人們的稱贊。
??? 教科研工作與教學工作是相互相成的，她積極組織參與課題研究，大膽實踐，由她執筆的“小學科學教科書的開發與應用”的課題研究報告獲國家級二等獎，論文《創新讓勞動更美麗》、《輕輕松松做班主任》在山東省教科研成果展中獲二等獎，2014年她參與研究并執筆結題報告的德州市重點課題也順利結題，2013年4月她負責的國家“十二五”科研規劃重點課題新課改下學科教育教學改革與課程教法開發研究”也已批準立項。