市中街道三友小學的楊衛衛，自1999年參加工作，一直從事小學語文教學工作。
    每年開學之初，她都組織同學們學習《小學生日常行為規范》，然后再針對本班實際情況，從“課堂紀律”“清潔衛生”“體育鍛煉”等幾個方面通過討論制定出的適合的班規。例如關于課堂紀律同學們一致認為要做到1、鈴聲響，把歌唱2、準備好，快、靜、齊3、專心聽，用心想4、爭發言，講秩序5、記筆記，字工整。從此同學們無論做了什么錯事，犯了什么錯誤都會在班會上主動認錯，自覺改正錯誤。因為他們覺得班規是一把尺子，量出了他們的短處。班規體現的是集體的意志，班規面前人人平等。
    教育是愛的事業，教師是愛的使者，在呼吁尊師的同時，更要注意去愛生。犯錯是孩子的天性，更是孩子成長的過程。孩子有犯錯的權利，關鍵是如何去寬容、去引導。老師要用博大的胸懷寬容學生的過失，呵護學生自尊，就一定會使失望已久的心靈重新定格、重新閃光。愛可以化解學生心里的冰山，愛可以催人奮進，愛可以讓一切變得更加美好。
    “國慶節”到來之際，學校開展“祖國在我心中”為主題的書畫、報刊剪貼展、手工制作等活動。孩子們用不同的方式表達了對祖國生日祝福，對幸福未來的展望。楊衛衛還引導孩子們一起學唱成龍的歌曲《國家》“都說國很大，其實一個家。我愛我的國，我愛我的家。 ”通過演唱同學們會懂得國就是家，天下興亡，匹夫有責。
    在語文教學中，她努力挖掘教材中的美育因素，讓學生看到形，體驗到情，在閱讀教學中領悟到理，享受到美。在輕松愉悅中的氛圍中陶冶愛美的情趣，逐步培養學生的審美能力。
    另外，楊衛衛注重班級文化管理，將班級文化建設定位在趣味性與德育滲透相結合，為孩子創造更好的學習氛圍:開展特色主題班隊會，開展有益有趣、形式多樣、內容健康的文化活動，以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動，讓孩子在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長。
    在班主任工作管理中，她善于思考、積極探索、勇于實踐，班里同學之間的凝聚力特強，集體榮譽感也大大增強。在工作中，特別是在自己取得成績的時候，她還善于總結自己的各種經驗。在教學之余，她認真撰寫各種教育論文，先后有許多篇文章在各種征文中獲獎。
    欲給學生一滴水，老師先有一桶水。尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，楊衛衛自學了教育管理專業并取得本科文憑。積極參與教育教學改革與研究，學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，學習制作多媒體課件，為教學服務，以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。利用寒暑假，她還積極參加各種師資培訓，就這樣，她的教育教學能力不斷得到提高，自己的教科研能力和創新意識，也得到了不同程度的提高。