溫亞運是辛寨鎮中心幼兒園教師。她在市演講比賽中榮獲一等獎，山東省自制玩教具比賽中榮獲二等獎；曾獲“師德標兵”、“優秀教師”等稱號。自參加工作以來她特別注重自己的專業化成長，刻苦學習、潛心鉆研，用愛詮釋教育，關愛學生。
專業成長，不斷超越。為了更好地了解幼兒園保教工作，她虛心向其他教師請教，不斷地提高自己的專業素養，更好地融入到辛寨鎮中心幼兒園這個大家庭中。剛踏上工作崗位，就接手了年齡最小的托班并擔任班主任。由于孩子們年齡小，自理能力差，語言表達不清楚，各項活動進行起來較為困難，她利用下班時間搜集各種相關資料，利用入園、離園家長接送幼兒時間向家長了解幼兒情況，在她的努力下托班的孩子愿意上幼兒園了，擺脫了入園恐懼癥。每天早晨她總是提前到校，準備好一天的活動玩教具，對班內物品進行消毒，接待孩子們入園。她總是熱情地向每一個孩子問好，并抱一抱他們，向家長詢問孩子狀態，對有特殊照顧的孩子做好記錄。離園時她將每一個孩子送到家長手中，及時向家長介紹幼兒在園情況，她送完每一個孩子后將室內外衛生打掃干凈，物品消完毒，整理好班內物品才下班離開。她注重自身素養的提高，經常閱讀相關專業書籍，加入名師俱樂部，定期開展園內公開課，提前一周的時間準備好活動教案，制作豐富多彩的教具，并定期召開家長會，向家長匯報幼兒在園情況，傳授育兒經驗、交通安全常識等，得到了家長的好評。
關愛學生，因材施教。作為農村幼兒園的老師，班上的留守兒童需要教師付出更多的愛。班上的悅悅由于爸爸媽媽外出打工，由爺爺來照看。孩子性格變得孤僻寡言，不愛和別人交流，說話害羞。入園一個月沒有主動和老師打過招呼，和孩子爺爺交談得知平時在家與孩子交流的少，漸漸地孩子就變得害羞，不愛說話了。她在日常教學活動中注意引導悅悅融入到集體活動中，多鼓勵表揚孩子，并和悅悅媽媽電話溝通，反映幼兒情況，最后孩子媽媽放棄外地工作，在家附近找了一份每天可以接送孩子的工作，在老師積極引導和家長的共同努力下，悅悅漸漸地變得開朗起來。溫亞運注意觀察每個孩子的脾氣性格，通過開展“文明好寶寶”等一系列活動幫助幼兒改進。她班的每一個孩子都非常喜歡她，親切地描述她為“戴眼鏡的老師”。
以校為家，默默奉獻。去年新園剛剛投入使用，室內外環境需要盡快布置，檔案材料急需完善，為了德州市農村一類幼兒園驗收和鄉鎮中心幼兒園省級認定工作，她加班加點輸入電子檔案，對紙質檔案進行整理、編號、入盒。她犧牲周末休息時間自制的玩教具“智慧屋”在德州市幼兒教師自制玩教具比賽中獲一等獎，并代表德州參加山東省玩教具比賽獲二等獎。在領導和老師們的共同努力下，辛寨鎮中心幼兒園順利完成了驗收和認定工作，得到了上級領導和同仁的一致好評。
刻苦學習，潛心鉆研。溫亞運在日常教學活動中不斷反思，不斷創新，積極參加優質課評選。她擔任園內科研組組長深入研究，不斷提高自身科研能力。她撰寫的論文《淺談家庭教育中的溺愛問題》在科研雜志刊登并獲一等獎，申報的小課題《小班幼兒早期閱讀能力的培養》獲立項證書，在小班閱讀方面取得了一定成果。