??? “教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。 ”這是倫鎮(zhèn)中學青年教師韓紹村老師最喜歡的一句格言，作為一名普通的教育工作者，韓紹村時刻提醒著自己：要忠心獻給事業(yè)，愛心捧給孩子，安心送給家長。韓紹村于2010年參加工作至今，已近五年整。在這五年里，一直擔任班主任及語文教學工作，三尺講臺，一份真愛，放飛希望，樂此不疲，這就是一位普通教育工作者執(zhí)著的追求。
??? 作為一名年輕教師，韓紹村始終不忘應(yīng)勤于學習、精于業(yè)務(wù)、樂于奉獻。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師。為了提高自己的教學水平，他利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的新動向。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學生特點，做到備教材、備學生、備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上讓學生做課堂的主人，而韓紹村則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，他很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，課堂上多提問、多巡視、多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；并在課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。
??? 兩年的畢業(yè)班班主任工作，不僅讓韓紹村學到了很多知識，更深刻的是感受到自己肩上責任之重。面對學生們一張張求知的雙眼，面對家長們那期盼的眼神，他經(jīng)常在反問自己：我怎能愧對這頭上的光環(huán)？于是，他不斷尋求多樣的教育方法，因材施教，面對不同的學生，不同的個體，教育好每一名學生。聽韓紹村說，他碰到過一名學生，學習非常的認真刻苦，是他從教以來碰到的近乎之最的學生。但惟獨有一點，學習方法過于死板，這也不同程度的影響到了學生的成績，作為她的班主任，韓老師給她設(shè)計了一套與別的學生不同的教學思路，那就是凡做題，思考時多問幾個為什么，下課多與同學進行交流，上課時韓紹村也把提問重點放在了她的身上。通過一些靈活多變，主觀能力較強的題目，來訓練她靈活思維，避免鉆牛角尖。通過這一系列的訓練，再加上孩子平時的認真刻苦，最終在中考中取得了優(yōu)異的成績。
??? 三尺講臺話冬夏，一根粉筆寫春秋。這是教育工作者們的真實寫照，他們沒有轟轟烈烈的大舉措，也沒有驚天地泣鬼神的壯舉，惟有的就是默默耕耘，靜靜栽培。近五年的磨礪和成長，韓紹村揮灑間得到了很多，他深信：只要不要斷努力，倫鎮(zhèn)中學會更加美好，成功只屬于過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，他將以百倍的熱情和信心走下去，用自己的青春去書寫這人間最光輝的事業(yè)，一切為了學生，為了一切學生將是韓紹村執(zhí)著的追求。