三個月前德州市沙楊小學來了一位客人，從此，除了朗朗書聲之外，村民們還經常聽到歡快的歌聲和孩子們的歡聲笑語。那這個人到底是誰呢，讓我們一起來看一下。

“上課場景 上課 起立 老師好 同學們好 請坐 上節課我們學習了什么 《水花花 泥娃娃》 現在我們先來復習一下。”我叫付青，現在是德州學院音樂學專業的一名大三學生。我從小的夢想就是成為一名出色的歌唱家，在耀眼的舞臺上放飛我的激情。但是現在我是一名鄉村支教老師，每天在三尺講臺上教孩子們唱歌、跳舞。現場：上課場景 唱歌、跳舞的場景。雖然我自己本身就是一個農村的孩子，但是看到這所學校的第一眼，我的內心還是受到了一種沖擊。 支教大學生 付青：“剛開始看到校門的時候 我覺得不像學校。”

　　這里不僅條件簡陋，而且老師的年齡也都很大，有一半在50歲以上，甚至已經四年沒有進過新的老師了。孩子們平時的音樂課都是其他老師兼職，沒有專業的老師。我的到來，成了學校的爆炸新聞。支教大學生 付青：“所有的孩子都齊刷刷地往辦公室那里擠 都趴在窗戶上看。”

　　這里沒有大城市的繁華，這里的孩子也不像大城市的孩子懂的那樣多，但是他們內心也有自己的渴望。那種渴望，讓我覺得我應該留在這里。支教大學生 付青：“二年級的孩子進去的時候 琴他們這里都沒有 搬過去之后 特別好奇 搬過去之后就坐的特別直 那樣用眼睛望著你 當時我感覺心里有那么一點點的觸動。”

　　我在這里做的事情其實很簡單，就是教孩子們唱唱課本上的歌曲，給他們講點簡單的音樂常識，但是老師和孩子卻把我當寶貝一樣看待。“喜不喜歡我們的音樂老師啊 喜歡 好不好我們的音樂老師 好為什么喜歡她啊 她可以教我們唱歌 還有呢 跳舞可以教我唱歌。”沙楊小學老師：“每周至少能給學生上堂課 咱這個學生作為音樂也好 舞蹈也好 都能學到一定的知識 比原來的進步那是相當大的。”

　　不知不覺，我來這里已經三個多月了。與孩子們朝夕相伴的這段時間，我儼然成了一個孩子頭。我記得每個孩子的變化，我記得教給他們的每一首歌，我也看到了自己的成長。雖然，夢想中的大舞臺和三尺小講臺有很大的不一樣，但是我知道，來支教，我是來對了。付青：“他們其實就是想學到更多的知識 去充實他們自己 付青 然后我就盡可能地把我所學到的一些知識 所接觸的一些事情講給他們聽 讓他們更多地了解外面的一些世界。”

　　三個月其實并不長，但是我知道，這將會成為我通往夢想的漫長道路中的一段深刻的青春回憶。我的青春會因為這段支教生活而格外精彩。支教大學生 付青：“希望以后更多的人尤其是大學生更多地參與到 志愿者 支教活動的行列中來為社會盡一點微薄之力 做點貢獻。”