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——女校長將愛化成光，用心點亮每一顆“星”

這是一個為“星星的孩子”撐起一片天的校長媽媽，她用愛迎接著“希望”，更把愛傳遞給更多的“未來”。

李國俊，女，中共黨員，1961年10月出生，她不僅是一名30歲大齡孤獨癥孩子的母親，同時也是德州市婦幼保健院外聯部主任兼產后康復科主任，德州新語特教培訓學校校長。李國俊先后創辦了德州新語特教培訓學校和德州星之語孤獨癥康復中心，填補了德州市孤獨癥孩子沒有學上的空白，切實有效地為各類殘疾人服務，也讓更多的人了解這一群體參與進來，融入更多的社會力量。李國俊先后獲德州市三八紅旗手、健康山東行動先進個人、全市孝老愛親模范、全省道德模范提名獎、全省抗擊疫情優秀志愿者、山東省婦女兒童工作優秀個人、三八紅旗手標兵等榮譽稱號，2021年起李國俊擔任德城區新華街道人大代表，為殘疾人群體發聲。

為母則剛，她是特教行業的“開拓者”

李國俊27歲步入婚姻的殿堂，4年后，她迎來了生命中第一個孩子，孩子的到來，給家庭增添了無盡歡樂。孩子在1歲半時，出現了很多異常的行為舉止，最終被診斷為孤獨癥。作為母親，她振作起來，為了兒子，開始尋找打開孤獨癥的鑰匙，這一找，就是34年。

為了能讓孩子上學，李國俊想盡一切辦法，聾啞學校、盲校、特教學校、幼兒園……能想到的地方都送過，可沒過多久孩子就被退回來了。在北京培訓的時候，認識了有同樣遭遇的5個家長，他們也面臨同樣的處境。

為了兒子和更多的孤獨癥孩子有學上、有快樂、有尊嚴，她將生命中的困境化為動力，2005年3月5日，在市婦幼保健院一樓租下了一處84平方米的房子，和3名老師、6名孤獨癥孩子，新語特教學校自此成立。改寫了德州孤獨癥孩子沒有學上的歷史。目前在學校接受康復訓練和特殊教育的在學生共有720人，其中在校生452人，最小的孩子只有1歲7個月，這些孩子經培訓都有了不同程度的改善，其中有40余名兒童進入普通幼兒園、小學隨班就讀。同時，她積極奔走，聯系志愿者、義工組織開展了大量針對孤獨癥群體生存情況的調研、科普宣傳、社會倡導、家長心理援助等志愿活動，提升了公眾對孤獨癥的認知和理解，促進了社會對孤獨癥家庭的接納支持和社會融合。

與你同在，她是解決難題的“金鑰匙”

“擁有愛是成長戰無不勝的法則”這是千與千尋主題曲《與你同在》的寓意。在德州新語特訓學校，這些來自星星的孩子，他們需要愛，他們同樣更擁有愛。校長媽媽李國俊用她堅實的臂膀、溫暖的懷抱點亮每一顆“星”。

學校成立至今，已經18個年頭，李國俊經歷了數不勝數的困惑，都一一克服過來。進門難。因為常年居家，幾乎與外界隔絕，家長不相信任何人的善意幫助。一次不開門，就去第二次。太晚了回不來，就借宿在附近的老鄉家。人心都是肉長的，只要堅持不懈，只要不忘初心，孩子和家長總有一天會感受到真誠與善意，慢慢敞開心扉。如今，看到家長們從最初的抵觸，到現在滿心的期待，這一切都值。教學難。因為家庭條件和身體原因，有重度肢體障礙的永健，智力障礙的琪琪和小凱，還有重度肢體+智力障礙的紅紅，是德州武城縣四女寺祁村里一直都無法上學的四個孩子。2019年5月，有人找到她，希望可以為這幾個孩子開展送教上門服務。接到通知的當天下午，她就到村里了解情況，經過研討，決定每周送教兩天，由兩位骨干教師輪流去祁村給四個孩子上課，并由學校為他們提供教材、書包和文具。村里也非常支持，特意騰出村支部里的一間小屋，成立了新語學堂。四年來，新語送教小分隊從最初的3個人，增加到現在的41人，累計為268名殘障人士開展了約25730小時送教上門服務。家庭難。面對孤獨癥這樣的世界難題和康復上巨大的經濟精神壓力，很多家長感覺孤獨無助，夫妻關系也出現了很多問題。她主動與家長交心談心，幫助他們穩定情緒，尋求資源處理現實困難，成功幫助多個孤獨癥家庭化解了破裂危機。疫情難。2020年，突如其來的疫情阻斷了特殊孩子們來?？祻陀柧毜哪_步，家長和孩子們都感受到了前所未有的挑戰和壓力，李國俊想盡各種辦法來緩解家長們的壓力。第一時間組織全體教師召開多次視頻會議，對學校的400多名學生及家長進行心理疏導和線上康復訓練指導，多次和家長們視頻連線，溝通交流，想盡一切辦法、一切手段解決問題。同時，作為德州市婦幼保健院的一名醫生，她同樣恪盡職守，按照醫院工作部署，積極響應號召，第一時間奔赴一線，在京臺高速路口進出城的旅客進行體溫監測、處置高溫發熱病人，做好預檢分診工作。充分體現了作為一名黨員的先鋒模范作用，入選全省抗擊疫情優秀志愿者。

暖“星”護航，她是因材施教的“踐行者”

“有很多平凡而又微弱的星星，也擁有屬于自己的光芒，雖然他們會有異常的行為舉動，但他們懂禮貌、有責任感、樂觀開朗。這樣一個孩子，確實會讓班級管理變得步履蹣跚，但也許正因為有這樣一個孩子，大家才更懂得關愛與給予，才讓我們有了更完整的教育。”這是李國俊發自內心的初衷。

李國俊介紹，自閉癥（又稱“孤獨癥”）被稱為“精神界的癌癥”，病因不明，無法篩查，發現越早，干預效果越好。經過專業的訓練，只有10%——15%的孩子能做到生活自理，80%的患者一生的生活都要仰仗家人。正是抱著這樣的初衷，李國俊和自己的20多名同事們走在了一起，從事著訓練“來自星星的孩子們”的美麗事業。

根據孩子們的殘障程度和年齡，特教學校分為康復部、成長部、培智部和星工坊。康復部的孩子年齡大多在2-7歲，主要以康復訓練為主，由一位家長全程陪讀；成長部的孩子年齡大多在7-9歲，主要以社會融合及溝通技巧課程為主；培智部的孩子大多在9-14歲，主要以教育部審定的培智類教材為主進行培智教育；星工坊的孩子年齡大都在14歲以上，主要以生活自理及手工制作為主。學生在老師帶領下進行手工插花、瓶蓋加工、鉆石畫制作，不僅讓家長們看到了孩子更好融入社會的希望，也實現了大齡心智障礙人士的價值！通過專業評估，教師為學生制定適合的長期計劃，以及具體到每一天的計劃，因材施教為孩子們進行七大領域的康復訓練。

人生彎彎曲曲水，世事重重疊疊山。30多年來，李國俊沒有向命運低頭，如今的她依然沒有停下特教事業的腳步，只要有李校長在，就會拉緊每一個孩子的手，陪伴這群“星星的孩子”一直往前走，活出自在人生！