習(xí)近平總書記指出,教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ),要不斷促進(jìn)教育發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民。解決公平難題，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡化是必由之路。這幾年，山東深化機(jī)制體制改革，推倒禁錮優(yōu)質(zhì)教育資源的制度圍墻，讓優(yōu)質(zhì)資源在城鄉(xiāng)流動(dòng)起來，改革成果走在全國前列。

　　教學(xué)水平的差距，從根本上講是教師的差距。學(xué)校之間的競爭，又進(jìn)一步拉大了這種差距。2013年開始，濟(jì)南市市中區(qū)打破學(xué)校之間的資源墻，實(shí)行強(qiáng)校帶弱校，集團(tuán)化辦學(xué)。陡溝這所農(nóng)村小學(xué)的骨干教師胡良鵬，就來自市里的重點(diǎn)學(xué)校經(jīng)十一路小學(xué)。

　　濟(jì)南市經(jīng)十一教育集團(tuán)教師胡良鵬：“我發(fā)現(xiàn)這里和市區(qū)還是有一定差別的，老師他不缺乏新理念，但是它缺乏的是將這種新理念轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際的這種創(chuàng)新實(shí)踐。”

　　在新成立的經(jīng)十一教育集團(tuán)里，包括陡溝小學(xué)在內(nèi)，有兩所農(nóng)村學(xué)校。集團(tuán)化辦學(xué)，實(shí)行的是辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量成績共享，責(zé)任同擔(dān)，一體化考核。

　　濟(jì)南市經(jīng)十一教育集團(tuán)理事長王新梅：“我們提升這個(gè)學(xué)校的計(jì)劃是先換血再造血，這兩所學(xué)校之間交流了47位老師，其中有副校長四人，主任三人，骨干教師38人。”

　　跟以前的教師交流不一樣，集團(tuán)內(nèi)的教師流動(dòng)是全學(xué)科對口帶動(dòng)。不到兩年時(shí)間，陡溝小學(xué)的管理和教學(xué)水平就有了質(zhì)的提升。

　　濟(jì)南市經(jīng)十一教育集團(tuán)陡溝校區(qū)執(zhí)行校長沈舜：“有比頭，有干頭，有看頭，老師的積極性帶動(dòng)起來了，那么整個(gè)學(xué)校的精神氣有了。”

　　目前，濟(jì)南市市中區(qū)已經(jīng)組建了20個(gè)教育集團(tuán)，73所普通中小學(xué)全部納入集團(tuán)辦學(xué)。

　　濟(jì)南市市中區(qū)教育局局長劉紹輝：“從73到20，看的是數(shù)量的變化，但是實(shí)際上是一種集約，集中配置。這是打破的第一堵墻，就是橫亙在學(xué)校之間的資源墻。”

　　讓校長職業(yè)化，學(xué)校去行政化，是山東教改打破的的第二堵墻。2014年開始，校長職級制改革在山東城鄉(xiāng)學(xué)校全面推開，摘掉校長崗位行政官帽，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，公開競聘。在德州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，教學(xué)骨干張春霞，就通過競聘，離開城區(qū)學(xué)校，干起了城郊一所小學(xué)的校長。

　　德州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沙王小學(xué)校長張春霞：“你只要是有這個(gè)能力，你就可以上，你沒這個(gè)能力，你有可能隨時(shí)被淘汰，所以競爭非常激烈，不是說走到校長這個(gè)崗位上就可以一勞永逸，也沒有鐵飯碗。”

　　讓專業(yè)人才干專業(yè)的事兒，為年輕骨干提供成長的空間。在德州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)，超過六成的新選聘校長年齡沒超過四十歲，大部分農(nóng)村學(xué)校校長都是城區(qū)學(xué)校教學(xué)骨干。

　　今年，山東教育改革的重點(diǎn)，指向了教師管理體制的圍墻。教師隊(duì)伍的管理事權(quán)全部交給教育部門，改變以往組織、人社、編辦、教育等部門多頭管理體制，70多萬山東義務(wù)教育階段中小學(xué)教師的編制分配、使用、交流將不再受事業(yè)單位體制約束。

　　山東省教育廳教師處處長劉寶君：“今年縣管校聘管理改革，已經(jīng)列入省政府重點(diǎn)工作，我們的目的就是通過深化改革，讓每一個(gè)教師增加獲得感，讓老百姓的孩子，享受更加公平優(yōu)質(zhì)的教育。”